| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 第三节 研究综述 | 第11-18页 |
| (一) 研究现状 | 第11-16页 |
| (二) 核心概念 | 第16-18页 |
| 第四节 研究方法与阶段 | 第18-21页 |
| 二、本质剖析:烟盒舞进小学校园的意义 | 第21-27页 |
| 第一节 烟盒舞进校园的提出 | 第21-22页 |
| 第二节 烟盒舞进校园的本质特点 | 第22-23页 |
| 第三节 烟盒舞进校园与小学教育的关系 | 第23-26页 |
| 第四节 烟盒舞进校园与少数民族文化传承的关系 | 第26-27页 |
| 三、研究计划:烟盒舞进小学校园的行动研究方案设计 | 第27-31页 |
| 第一节 研究的背景资料 | 第27-28页 |
| (一) 研究的场所和资源 | 第27页 |
| (二) 研究对象 | 第27页 |
| (三) 合作参与者 | 第27-28页 |
| 第二节 研究方案的构思与设计 | 第28-29页 |
| (一) 研究的前期准备 | 第28页 |
| (二) 研究目标 | 第28页 |
| (三) 研究发展方向的设计 | 第28-29页 |
| 第三节 资料的收集与整理 | 第29页 |
| (一) 资料的收集 | 第29页 |
| (二) 资料的处理 | 第29页 |
| 第四节 研究的特色 | 第29-31页 |
| (一) 资料的多元性 | 第29页 |
| (二) 参与者的多元性 | 第29-30页 |
| (三) 描述的详细性 | 第30页 |
| (四) 研究者的自省 | 第30-31页 |
| 四、研究历程:烟盒舞进小学校园的行动研究方案的实施与改善 | 第31-40页 |
| 第一节 粗略感知阶段 | 第31-34页 |
| (一) 学生对烟盒舞文化认同感增强 | 第31-34页 |
| 第二节 改进提高阶段 | 第34-38页 |
| 第三节 巩固运用自如阶段 | 第38页 |
| 第四节 创新阶段 | 第38-40页 |
| 五、研究结果的讨论与分析:民族文化传承对学校教育的作用 | 第40-45页 |
| 第一节 小学生的成效 | 第40页 |
| (一) 基础的掌握 | 第40页 |
| (二) 运用的掌握 | 第40页 |
| 第二节 研究者与合作者的成效 | 第40-42页 |
| (一) 研究者的改变 | 第40页 |
| (二) 合作教师的改变 | 第40-42页 |
| 第三节 对课间锻炼时间改变的成效 | 第42页 |
| 第四节 对教学方式改变的成效 | 第42页 |
| 第五节 对教学环境改变的成效 | 第42-43页 |
| 第六节 对学校和家长的成效 | 第43-45页 |
| (一) 学校的重视 | 第43-44页 |
| (二) 家庭的改变 | 第44-45页 |
| 六、研究反思与建议 | 第45-54页 |
| 第一节 研究的反思 | 第45页 |
| 第二节 研究过程的困境与建议 | 第45-54页 |
| (一) 研究过程的困境 | 第45-48页 |
| (二) 建议 | 第48-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |