| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、本课题的选题依据 | 第8页 |
| 二、本课题的研究现状 | 第8-11页 |
| (一) 国外研究成果 | 第8-9页 |
| (二) 国内研究成果 | 第9-11页 |
| 三、本课题的研究方法和创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 中学历史活动课的概念及其开设意义 | 第12-22页 |
| 一、中学历史活动课的概念 | 第12页 |
| 二、中学历史活动课设置和开展的理论依据 | 第12-16页 |
| 三、中学历史活动课的特点 | 第16-18页 |
| (一) 自主性 | 第16页 |
| (二) 实践性 | 第16-17页 |
| (三) 开放性 | 第17页 |
| (四) 综合性 | 第17-18页 |
| 四、开设中学历史活动课的必要性和紧迫性 | 第18-22页 |
| (一) 改变传统历史教学现状的需要 | 第18-19页 |
| (二) 培养学生历史学习兴趣的需要 | 第19-20页 |
| (三) 实现历史新课改目标的需要 | 第20-22页 |
| 第二章 普通高中开设历史活动课现状及存在的问题——以福州市区为例 | 第22-34页 |
| 一、福州市区普通高中教师开设历史活动课情况调查 | 第22-26页 |
| 二、福州市区普通高一学生参加历史活动课情况调查 | 第26-32页 |
| 三、福州市区普通高中历史活动课现存的教学问题及原因 | 第32-34页 |
| 第三章 高中历史活动课实施的基本方法和途径 | 第34-42页 |
| 一、活动课目标、课题和形式的选择 | 第34-37页 |
| (一) 高中历史活动课目标的设定 | 第34-35页 |
| (二) 高中历史活动课课题的确定 | 第35-36页 |
| (三) 高中历史活动课形式的选择 | 第36-37页 |
| 二、设计高中历史活动课时应处理好的几对关系 | 第37-39页 |
| (一) 教学设计应面向全体学生,考虑个体差异 | 第37页 |
| (二) 教学设计应体现教学方式和学习方式的转变 | 第37-38页 |
| (三) 教学设计应注意预设与生成的统一 | 第38-39页 |
| 三、构建系统的高中历史活动课评价管理体系 | 第39-42页 |
| (一) 多元化的评价主体 | 第39-40页 |
| (二) 多面化的评价内容 | 第40页 |
| (三) 多样化的评价手段 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |