| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.5 研究方法及研究对象 | 第15-17页 |
| 第二章 人教版初中语文教材的阅读知识类型 | 第17-28页 |
| 2.1 阅读本体知识 | 第17-21页 |
| 2.2 阅读背景知识 | 第21-25页 |
| 2.3 阅读策略知识 | 第25-28页 |
| 第三章 人教版初中语文教材的阅读知识评析 | 第28-37页 |
| 3.1 阅读知识取向明显变化 | 第28-30页 |
| 3.2 阅读知识编写特点 | 第30-32页 |
| 3.3 阅读知识体系有待完善 | 第32-37页 |
| 第四章 人教版初中语文教材中阅读知识的完善 | 第37-43页 |
| 4.1 充实阅读知识内容 | 第37-39页 |
| 4.2 提高助读系统阅读知识的针对性 | 第39-40页 |
| 4.3 依托能力训练构建体系 | 第40-41页 |
| 4.4 加强阅读知识的前后衔接 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 附表 | 第49页 |