| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 发展中国学生核心素养的自然需求 | 第8页 |
| 1.1.2 普通高中课程标准改革的基本目标 | 第8页 |
| 1.1.3 尊重学生个体多元发展的应然追求 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究构想 | 第13-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究思路与框架 | 第14-15页 |
| 1.3.4 研究方法与创新 | 第15-17页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 作业 | 第17页 |
| 2.1.2 分层作业 | 第17页 |
| 2.1.3 分层作业设计 | 第17页 |
| 2.1.4 地理分层作业设计 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 因材施教理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第19页 |
| 2.2.3 最近发展区理论 | 第19-21页 |
| 第3章 高中地理作业设计的现状研究 | 第21-28页 |
| 3.1 确定调查对象 | 第21页 |
| 3.2 选择调查方法 | 第21页 |
| 3.3 厘清调查内容 | 第21页 |
| 3.4 整理调查结果 | 第21-27页 |
| 3.4.1 学生调查结果 | 第21-26页 |
| 3.4.2 教师访谈结果 | 第26-27页 |
| 3.5 总结调查结论 | 第27-28页 |
| 第4章 高中地理分层作业设计的实施方案与原则 | 第28-32页 |
| 4.1 高中地理分层作业设计的实施方案 | 第28-29页 |
| 4.2 高中地理分层作业设计的实施原则 | 第29-32页 |
| 4.2.1 学生合理分层原则 | 第29-30页 |
| 4.2.2 分层作业设计原则 | 第30-32页 |
| 第5章 高中地理分层作业设计的教学实践 | 第32-49页 |
| 5.1 实施方案 | 第32-33页 |
| 5.1.1 选定实施班级 | 第32-33页 |
| 5.1.2 确定实施主体 | 第33页 |
| 5.1.3 制定实施计划 | 第33页 |
| 5.2 高中地理分层作业设计的实施过程 | 第33-49页 |
| 5.2.1 学生分层的依据 | 第33-35页 |
| 5.2.2 作业分层的设计 | 第35-44页 |
| 5.2.3 分层作业的辅导 | 第44-45页 |
| 5.2.4 分层作业的批改 | 第45-46页 |
| 5.2.5 分层作业的评价 | 第46-49页 |
| 第6章 设计实施的结果分析 | 第49-54页 |
| 6.1 对学生成绩的影响 | 第49-53页 |
| 6.1.1 前测学生成绩情况 | 第49页 |
| 6.1.2 中测学生成绩情况 | 第49-50页 |
| 6.1.3 后测学生成绩情况 | 第50-51页 |
| 6.1.4 实施班前、中、后测学生成绩的比较 | 第51-53页 |
| 6.2 对学生地理学习态度与兴趣的影响 | 第53-54页 |
| 第7章 结语 | 第54-56页 |
| 7.1 研究结论 | 第54页 |
| 7.2 研究不足与反思 | 第54-56页 |
| 附录A 关于高中地理作业现状的问卷调查(学生问卷) | 第56-58页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |