| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.2.1 问题描述 | 第11页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.5 技术路线图 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述与理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 有关中小学生学业成绩性别差异的研究综述 | 第16-19页 |
| 2.2 文献综述评论及本研究创新之处 | 第19-20页 |
| 2.3 关于性别差异的相关理论 | 第20-22页 |
| 第3章 样本选择及研究数据 | 第22-32页 |
| 3.1 数据 | 第22-24页 |
| 3.1.1 数据来源 | 第22页 |
| 3.1.2 调查过程 | 第22-23页 |
| 3.1.3 抽样结果 | 第23-24页 |
| 3.2 样本描述 | 第24-29页 |
| 3.2.1 样本地区描述 | 第24-26页 |
| 3.2.2 样本基本特征 | 第26-29页 |
| 3.3 变量与模型 | 第29-32页 |
| 3.3.1 学业成绩的评价标准 | 第29-30页 |
| 3.3.2 解释变量的选择 | 第30-31页 |
| 3.3.3 模型的建立 | 第31-32页 |
| 第4章 研究结果 | 第32-50页 |
| 4.1 藏族地区中小学生数学成绩总体描述性分析 | 第32页 |
| 4.2 藏族地区中小学生数学成绩的性别差异分析 | 第32-44页 |
| 4.2.1 学业成绩的性别差异状况基本描述 | 第33-35页 |
| 4.2.2 不同维度下学生学业成绩的性别差异描述分析状况 | 第35-43页 |
| 4.2.3 不同维度下学生学业成绩的性别差异回归分析状况 | 第43-44页 |
| 4.3 藏族地区中小学生学业成绩存在性别差异的可能原因 | 第44-50页 |
| 4.3.1 性别差异的来源分析:外生因素分析 | 第44-46页 |
| 4.3.2 性别差异的作用机制分析:内生因素分析 | 第46-50页 |
| 第5章 结论及建议 | 第50-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 政策建议 | 第51-52页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-68页 |
| 附录1: 校长问卷 | 第58-59页 |
| 附录2: 班主任问卷 | 第59-60页 |
| 附件3: 学生问卷 | 第60-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第70页 |
