高中历史罗马法教学困难的实践与思考
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一、绪论 | 第6-10页 |
| (一) 选题缘由：罗马法在高中历史教学中的地位 | 第6-7页 |
| (二) 已有的研究成果 | 第7-8页 |
| 1. 教材分析的研究成果 | 第7页 |
| 2. 教学方法的研究成果 | 第7-8页 |
| (三) 研究方法 | 第8-10页 |
| 二、高中历史罗马法的教学困难 | 第10-18页 |
| (一) 认识罗马法内容体系的困难 | 第10-12页 |
| (二) 理解罗马法阶级实质的困难 | 第12-15页 |
| (三) 实施罗马法教学途径的困难 | 第15-18页 |
| 三、高中历史罗马法教学困难的影响因素 | 第18-24页 |
| (一) 课程与教材内容的因素 | 第18-21页 |
| 1. 课程内容超越了学生的认知水平 | 第18-19页 |
| 2. 教材内容选择的某些偏差 | 第19-21页 |
| (二) 学生学习的因素 | 第21-23页 |
| 1. 罗马法的学习基础薄弱 | 第21-22页 |
| 2. 罗马法远离学生生活 | 第22-23页 |
| (三) 教师的因素 | 第23-24页 |
| 1. 知识储备不足 | 第23页 |
| 2. 教学经验欠缺 | 第23-24页 |
| 四、解决罗马法教学困难的实践与思考 | 第24-29页 |
| (一) 从时代背景认识罗马法发展进程的教学 | 第24-26页 |
| (二) 从具体事例理解罗马法内容的教学 | 第26页 |
| (三) 联系现实和学生生活把握罗马法特点的教学 | 第26-29页 |
| 1. 联系现实的教学 | 第26-27页 |
| 2. 联系学生生活的教学 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-31页 |
| 参考书目 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
