| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1. 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 化学课程改革的要求 | 第7页 |
| 1.1.2 教学设计发展的要求 | 第7-8页 |
| 1.2 化学习题课教学的作用和目前存在的问题 | 第8-10页 |
| 1.2.1 化学习题教学的作用 | 第8-9页 |
| 1.2.2 目前存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义、内容及方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 相关文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 习题课教学 | 第12页 |
| 2.1.2 探究教学 | 第12-13页 |
| 2.1.3 教学设计 | 第13页 |
| 2.2 本研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 奥苏伯尔的有意义接受学说 | 第14页 |
| 2.2.3 最近发展区理论 | 第14-15页 |
| 2.3 习题课教学的研究现状 | 第15-18页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 3. 高中化学习题课探究式教学设计原则与模式构建 | 第18-22页 |
| 3.1 高中化学习题课探究式教学设计的原则 | 第18-20页 |
| 3.1.1 主体性原则 | 第18页 |
| 3.1.2 合作性原则 | 第18页 |
| 3.1.3 问题引导原则 | 第18-19页 |
| 3.1.4 开放性原则 | 第19页 |
| 3.1.5 层次性原则 | 第19-20页 |
| 3.2 高中化学习题课探究式教学设计过程模式的构建 | 第20-22页 |
| 3.2.1 设定教学目标 | 第20-21页 |
| 3.2.2 结合学生的实际情况,创设有效的问题情境 | 第21页 |
| 3.2.3 教师启发引导,学生积极探究解答 | 第21页 |
| 3.2.4 判断解答结果,共同分析评价解题结构 | 第21页 |
| 3.2.5 归纳综合 | 第21页 |
| 3.2.6 实施拓展探究 | 第21-22页 |
| 4. 高中化学习题课探究式教学设计的案例及分析 | 第22-36页 |
| 4.1 高中化学习题课探究式教学设计的案例 | 第22-32页 |
| 4.1.1 关于“苯酚”的习题课教学设计 | 第22-27页 |
| 4.1.2 关于“烃的衍生物”的习题课教学设计 | 第27-32页 |
| 4.2 高中化学习题课探究式教学设计的教学实践研究 | 第32-34页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第32页 |
| 4.2.2 研究过程 | 第32页 |
| 4.2.3 实验结果 | 第32-34页 |
| 4.3 高中化学习题课探究式教学设计的教学实践研究分析 | 第34-36页 |
| 4.3.1 学生层面 | 第34页 |
| 4.3.2 教师层面 | 第34-35页 |
| 4.3.3 师生关系层面 | 第35-36页 |
| 5. 结论与展望 | 第36-37页 |
| 5.1 结论 | 第36页 |
| 5.2 展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 课堂教学现状反馈问卷 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
