| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景与目的 | 第8-9页 |
| 1.2 教育理论依据 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 创新点 | 第10-11页 |
| 2 中学美术课程中的陶艺教学与教材分析 | 第11-26页 |
| 2.1 对中学美术课程中的陶艺教学的不同态度与教材分析 | 第11-15页 |
| 2.1.1 中学学校对美术课程中的陶艺教学的态度 | 第11-12页 |
| 2.1.2 家庭对美术课程中的陶艺教学的态度 | 第12页 |
| 2.1.3 学生对中学美术教育的反映 | 第12-14页 |
| 2.1.4 美术教材分析 | 第14-15页 |
| 2.2 中学陶艺教学思考与教学设计探究 | 第15-21页 |
| 2.2.1 陶艺教学思考 | 第15-16页 |
| 2.2.2 中学陶艺教学的内容选择与教学设计 | 第16-20页 |
| 2.2.3 案例 | 第20-21页 |
| 2.3 中学美术教材中陶艺教学的实施 | 第21-26页 |
| 2.3.1 陶艺教学的实施可行性与推广价值 | 第21-22页 |
| 2.3.2 详细实行目标 | 第22-23页 |
| 2.3.3 实行意见 | 第23-26页 |
| 3 在中学陶艺教学中引入设计素养 | 第26-32页 |
| 3.1 设计素养培养的现状分析 | 第26页 |
| 3.2 设计在陶艺基础教育中的体现 | 第26-28页 |
| 3.3 设计素养教育与中学陶艺教育的融合 | 第28-30页 |
| 3.4 陶艺教学中培养设计素养的价值 | 第30-32页 |
| 4 结束语 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录：攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |