高中生数学变换能力的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第6-8页 |
| 1.1 问题的提出 | 第6-7页 |
| 1.2 本文研究问题、研究方法 | 第7-8页 |
| 第2章 数学变换概述 | 第8-11页 |
| 2.1 数学变换的概念 | 第8页 |
| 2.2 数学变换的心理过程 | 第8-9页 |
| 2.3 高中教材中的数学变换 | 第9-11页 |
| 第3章 数学变换能力概述 | 第11-21页 |
| 3.1 “数学变换能力”的由来 | 第11-16页 |
| 3.1.1 国外数学能力成分研究 | 第11-14页 |
| 3.1.2 国内数学能力成分研究 | 第14-16页 |
| 3.2 数学变换能力的基本概念 | 第16-21页 |
| 3.2.1 含义 | 第16-18页 |
| 3.2.2 水平 | 第18-19页 |
| 3.2.3 差异性 | 第19-21页 |
| 第4章 对高中生数学变换能力的调查分析 | 第21-33页 |
| 4.1 高中生数学变换能力测试题的编制 | 第21-23页 |
| 4.1.1 测试题说明 | 第21-22页 |
| 4.1.2 测试题信度检验 | 第22-23页 |
| 4.2 高中生数学变换能力测试方案 | 第23-24页 |
| 4.2.1 方案概述 | 第23页 |
| 4.2.2 方案实施及数据收集 | 第23-24页 |
| 4.3 高中生数学变换能力状况的研究 | 第24-31页 |
| 4.3.1 现状 | 第24-29页 |
| 4.3.2 性别差异 | 第29-31页 |
| 4.4 对高中生数学变换能力发展的一些建议 | 第31-33页 |
| 第5章 结论与反思 | 第33-35页 |
| 5.1 研究结论 | 第33-34页 |
| 5.2 反思 | 第34-35页 |
| 附录A | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
