| 中文摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 相关概念界定及国内外研究概述 | 第10-18页 |
| 1.5.1 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.5.2 信息技术与教学深度融合研究现状 | 第11-13页 |
| 1.5.3 课堂教学互动研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5.4 信息技术融入的课堂教学互动行为研究 | 第14-18页 |
| 第二章 信息技术与教学深度融合环境对课堂教学的支持 | 第18-26页 |
| 2.1 信息技术与教学深度融合环境介绍 | 第18-24页 |
| 2.1.1 备课 | 第19-20页 |
| 2.1.2 授课 | 第20-22页 |
| 2.1.3 手机控制 | 第22-23页 |
| 2.1.4 互动课堂 | 第23-24页 |
| 2.2 信息技术与教学深度融合方案教学优势 | 第24-26页 |
| 第三章 互动量表的设计及分析平台的确定 | 第26-40页 |
| 3.1 研究工具设计 | 第26-33页 |
| 3.1.1 前人的研究 | 第26-29页 |
| 3.1.2 课堂互动行为研究工具设计 | 第29-31页 |
| 3.1.3 课堂互动质量研究工具设计 | 第31-33页 |
| 3.2 数据分析平台的介绍 | 第33-35页 |
| 3.3 课堂教学互动数据采集说明及分析方法 | 第35-40页 |
| 3.3.1 数据采集说明 | 第35-37页 |
| 3.3.2 分析方法 | 第37-40页 |
| 第四章 信息技术与教学深度融合背景下课堂教学互动典型课例 | 第40-62页 |
| 4.1 典型课例选取 | 第40页 |
| 4.2 典型课例分析 | 第40-62页 |
| 4.2.1 教学课例一: 适当运用资源,辅助思维发展 | 第40-47页 |
| 4.2.2 教学课例二: 巧用反馈技术,开展基于证据的学习 | 第47-54页 |
| 4.2.3 教学课例三: 巧借学科工具,开展探究性学习 | 第54-62页 |
| 第五章 信息技术与教学深度融合背景下课堂教学互动行为分析 | 第62-84页 |
| 5.1 互动行为转化及课堂分布分析 | 第62-66页 |
| 5.2 重叠互动行为比较分析 | 第66-77页 |
| 5.3 信息技术与教学深度融合背景下课堂教学互动质量分析 | 第77-84页 |
| 5.3.1 课堂教学互动质量课例分析 | 第77-80页 |
| 5.3.2 信息技术与教学深度融合背景下课堂教学互动效果 | 第80-82页 |
| 5.3.3 课堂教学互动的不足之处 | 第82-84页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第84-88页 |
| 6.1 研究结论 | 第84-85页 |
| 6.2 研究建议 | 第85-86页 |
| 6.2.1 对教师的建议 | 第85-86页 |
| 6.2.2 对技术支持的建议 | 第86页 |
| 6.3 研究的局限性 | 第86-87页 |
| 6.4 研究展望 | 第87-88页 |
| 附录1 | 第88-96页 |
| 附录2 | 第96-106页 |
| 附录3 | 第106-118页 |
| 附录4 | 第118-120页 |
| 附录5 | 第120-126页 |
| 参考文献 | 第126-130页 |
| 致谢 | 第130-134页 |
