| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第10-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1. 课程资源 | 第12页 |
| 2. 课程资源开发 | 第12-13页 |
| 3. 音乐课程资源 | 第13页 |
| 4. 民族音乐课程资源开发 | 第13页 |
| (四) 文献综述 | 第13-17页 |
| 1. 课程资源的研究 | 第13-15页 |
| 2. 音乐课程资源开发的研究 | 第15-16页 |
| 3. 民族音乐课程资源开发研究 | 第16-17页 |
| (五) 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 湘西矮寨A小学概况 | 第17-18页 |
| 3. 研究方法 | 第18页 |
| (六) 研究内容 | 第18-20页 |
| 二、苗族村寨小学民族音乐课程资源开发的必要性与可行性 | 第20-26页 |
| (一) 苗族村寨民族小学音乐课程资源开发的必要性 | 第20-24页 |
| 1. 苗族村寨的概况 | 第20页 |
| 2. 苗族鼓舞的形成原因 | 第20-21页 |
| 3. 苗族鼓舞的文化内涵 | 第21-22页 |
| 4. 苗族鼓舞的音乐形式 | 第22-23页 |
| 5. 苗族鼓舞的教育价值 | 第23-24页 |
| (二) 苗族村寨小学民族音乐课程资开发的可行性 | 第24-26页 |
| 1. 苗族村寨小学民族音乐课程资源开发的政策依据 | 第24-25页 |
| 2. 苗族村寨小学民族音乐课程资源开发的资源条件 | 第25页 |
| 3. 苗族村寨民族音乐课程资源开发的内在动力 | 第25-26页 |
| 三、苗族村寨小学民族音乐课程资源开发的理论勾勒 | 第26-40页 |
| (一) 苗族村寨民族音乐课程资源开发的理论基础 | 第26-28页 |
| 1. 建构主义知识观 | 第26-27页 |
| 2. 后现代课程理论 | 第27-28页 |
| (二) 苗族村寨民族音乐课程资源开发的原则与目标 | 第28-33页 |
| 1. 苗族村寨民族音乐课程资源开发的原则 | 第28-31页 |
| 2. 苗族村寨民族音乐课程资源开发的目标 | 第31-33页 |
| (三) 苗族村寨小学民族音乐课程开发的内容选择 | 第33-40页 |
| 1. 苗歌 | 第34-35页 |
| 2. 乐器 | 第35-36页 |
| 3. 舞蹈 | 第36-37页 |
| 4. 戏剧 | 第37-38页 |
| 5. 传统节日活动 | 第38-40页 |
| 四、基于苗族鼓舞的苗族村寨小学民族音乐课程资源开发的现状 | 第40-50页 |
| (一) A小学民族音乐课程资源开发目标 | 第40-43页 |
| 1. 教师对音乐教育目标的认识 | 第40-41页 |
| 2. 教师对音乐课程资源开发目标的认识 | 第41-42页 |
| 3. 教师对基于苗族鼓舞的民族音乐课程资源开发目标的认识 | 第42-43页 |
| (二) A小学民族音乐课程资源开发的内容选择 | 第43-46页 |
| 1. 显性的课程资源 | 第43-45页 |
| 2. 隐性课程资源 | 第45-46页 |
| (三) A小学民族音乐课程资源开发的途径 | 第46-47页 |
| 1. 校内民族音乐课程资源的开发途径 | 第46-47页 |
| 2. 校外民族音乐课程资源开发途径 | 第47页 |
| (四) 问题分析 | 第47-50页 |
| 1. A小学基于苗族鼓舞的民族音乐课程资源开发的目标定位不够明确 | 第47-48页 |
| 2. A小学基于苗族鼓舞的民族音乐课程资源开发的内容选择单一 | 第48页 |
| 3. A小学基于苗族鼓舞的民族音乐课程资源开发的途径简单 | 第48-50页 |
| 五、影响A小学民族音乐课程资源开发的因素分析 | 第50-60页 |
| (一) 课程资源开发方案本身的特征 | 第50-52页 |
| 1. 适切性 | 第50页 |
| 2. 明确性 | 第50-51页 |
| 3. 复杂性 | 第51页 |
| 4. 实用性 | 第51-52页 |
| (二) 学校内部因素 | 第52-56页 |
| 1. 教师 | 第52-53页 |
| 2. 校长 | 第53-54页 |
| 3. 学生 | 第54-55页 |
| 4. 校园文化 | 第55-56页 |
| (三) 学校外部因素 | 第56-60页 |
| 1. 家长与村寨社区 | 第56-57页 |
| 2. 教育行政部门 | 第57-60页 |
| 六、苗族村寨小学民族音乐课程资源开发与利用的基本策略 | 第60-64页 |
| (一) 强化小学教师的民族音乐课程资源开发意识和能力 | 第60-62页 |
| 1. 更新课程资源观,明确苗族村寨小学民族音乐课程资源的开发目标 | 第60页 |
| 2. 加强课程资源理论和艺术文化素养培训 | 第60-61页 |
| 3. 突破区域限制,丰富苗族村寨小学民族音乐课程资源开发的内容 | 第61-62页 |
| (二) 发挥国家、地方政府的作用,建立民族音乐课程资源开发保障机制 | 第62-64页 |
| 1. 国家和地方政府在课程资源开发过程中的作用 | 第62-63页 |
| 2. 把民族音乐课程资源开发上升为学校的课程改革计划 | 第63页 |
| 3. 扩展渠道,建立民族音乐课程资源开发保障机制 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 后记 | 第72页 |
