蒙古国高校汉语教学情况调查及相关对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状与趋势 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 蒙古国汉语教学概况 | 第13-20页 |
| 2.1 汉语教学在世界范围内的情况 | 第13页 |
| 2.2 蒙古国汉语教学的发展 | 第13-17页 |
| 2.2.1 蒙古国汉语教学的发展简史 | 第13-14页 |
| 2.2.2 蒙古国汉语教学的发展现状 | 第14-17页 |
| 2.3 蒙古国高校汉语教学概况 | 第17-20页 |
| 2.3.1 学校基本情况 | 第17-18页 |
| 2.3.2 汉语师资情况 | 第18页 |
| 2.3.3 汉语课程安排与教材使用情况 | 第18-20页 |
| 第三章 蒙古国立大学汉语教学现状的调查分析 | 第20-36页 |
| 3.1 蒙古国立大学的简介 | 第20页 |
| 3.2 关于汉语学习者的调查 | 第20-24页 |
| 3.2.1 汉语学习者情况调查 | 第21页 |
| 3.2.2 汉语学习者调查结果分析 | 第21-24页 |
| 3.3 关于高校汉语教师的调查 | 第24-27页 |
| 3.3.1 汉语教师的现状 | 第24-25页 |
| 3.3.2 汉语教师调查结果分析 | 第25-27页 |
| 3.4 关于汉语课程设置的调查 | 第27-33页 |
| 3.4.1 汉语课程设置现状 | 第28-29页 |
| 3.4.2 汉语课程设置的调查结果分析 | 第29-33页 |
| 3.5 关于汉语教材的调查 | 第33-36页 |
| 3.5.1 汉语教材使用现状 | 第33-34页 |
| 3.5.2 汉语教材调查结果分析 | 第34-36页 |
| 第四章 蒙古国高校汉语教学的问题研究 | 第36-39页 |
| 4.1 蒙古国高校的汉语学习者普遍存在的问题 | 第36-37页 |
| 4.1.1 汉语学习的积极性不高 | 第36页 |
| 4.1.2 部分学生排斥汉语 | 第36-37页 |
| 4.2 蒙古国高校汉语教材方面存在的问题 | 第37页 |
| 4.2.1 教材相对短缺 | 第37页 |
| 4.2.2 教材与课程不匹配 | 第37页 |
| 4.3 蒙古国高校师资力量方面存在的问题 | 第37-39页 |
| 第五章 提高蒙古国汉语教学质量的应对策略研究 | 第39-42页 |
| 5.1 增强中蒙双方学生交流 | 第39页 |
| 5.2 加强汉语师资力量 | 第39-40页 |
| 5.3 提升教材适用性 | 第40-42页 |
| 第六章 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
