| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题的缘起与意义 | 第8页 |
| 1.2 研究的现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的创新性 | 第9页 |
| 1.4 研究方法及论文框架 | 第9-10页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4.2 论文框架 | 第10页 |
| 1.5 调查范围及相关内容 | 第10-13页 |
| 1.5.1 访谈调查的基本情况 | 第10-11页 |
| 1.5.2 问卷调查的基本情况 | 第11-13页 |
| 2 高中音乐鉴赏课教学现状的调查分析 | 第13-24页 |
| 2.1 高中音乐鉴赏课堂教学调查分析 | 第13-14页 |
| 2.2 高中生音乐兴趣倾向调查分析 | 第14-18页 |
| 2.2.1 教师的观察和学生的访谈情况 | 第14页 |
| 2.2.2 问卷调查结果统计与分析 | 第14-18页 |
| 2.3 高中生对现行《音乐鉴赏》教材评价的调查分析 | 第18-19页 |
| 2.3.1 教师的观察和学生的访谈情况 | 第18页 |
| 2.3.2 问卷调查结果统计与分析 | 第18-19页 |
| 2.4 现行高中《音乐鉴赏》教材的内容及结构特点分析 | 第19-24页 |
| 2.4.1 现行高中《音乐鉴赏》教材的内容特点分析 | 第19-22页 |
| 一、作品类型统计分析 | 第19-20页 |
| 二、音乐知识（常识）点分析 | 第20-21页 |
| 三、乐器种类统计分析 | 第21页 |
| 四、音乐家统计分析 | 第21-22页 |
| 2.4.2 现行高中《音乐鉴赏》教材的结构特点分析 | 第22-24页 |
| 3 高中生的音乐兴趣倾向与现行教材的冲突及形成的原因 | 第24-29页 |
| 3.1 高中生的音乐兴趣倾向与现行教材的冲突 | 第24-25页 |
| 3.2 高中生的音乐兴趣倾向与现行教材形成冲突的原因 | 第25-29页 |
| 3.2.1 社会环境的原因 | 第25-26页 |
| 3.2.2 学生自身的原因 | 第26-27页 |
| 3.2.3 教师教学的原因 | 第27页 |
| 3.2.4 教材编写的原因 | 第27-29页 |
| 4 高中生的音乐兴趣倾向与现行教材的冲突之应对策略 | 第29-34页 |
| 4.1 学生认识方面 | 第29-30页 |
| 4.1.1 引导学生更新学习观念，提高对课程的认识 | 第29页 |
| 4.1.2 引导学生树立正确的音乐审美观 | 第29-30页 |
| 4.2 教师教学方面 | 第30-33页 |
| 4.2.1 改进教学方法，立足于培养学生对音乐的兴趣 | 第30-31页 |
| 4.2.2 有效整合原有的教材，适度兼顾学生的音乐兴趣倾向 | 第31页 |
| 4.2.3 改进教学模式，提倡自主学习教学模式 | 第31-33页 |
| 4.3 教材编写方面 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-43页 |
| 附录 1：眉山车城中学高中《音乐鉴赏》教学教研调查问卷 | 第37-40页 |
| 附录 2：眉山车城中学高中《音乐鉴赏》校本教材目录 | 第40-43页 |
| 研究生期间科研成果 | 第43页 |
