| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10页 |
| 1.2 研究对象和研究范围 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 汉语趋向补语研究综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 现代汉语趋向补语的主要研究情况 | 第12-13页 |
| 1.4.2 现代汉语“述补趋”谓语句的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 在蒙古国的汉蒙语对比研究现状 | 第14-15页 |
| 第2章 汉蒙语对比分析 | 第15-55页 |
| 2.1 汉语简单趋向补语的蒙语对应情况 | 第15-25页 |
| 2.2 汉语复合趋向补语的蒙语对应情况 | 第25-45页 |
| 2.3 汉语“述补_趋”谓语句的各结构在蒙古语中的表达形式 | 第45-55页 |
| 2.3.1 SVC_( 简单趋向补语 )结构分析 | 第47-48页 |
| 2.3.2 SVC_( 复合趋向补语 )结构分析 | 第48页 |
| 2.3.3 SVC_( 简单趋向补语 )O 结构分析 | 第48-49页 |
| 2.3.4 SVC_( 复合趋向补语 )O 结构分析 | 第49-50页 |
| 2.3.5 SVOC_( 简单趋向补语 )结构分析 | 第50-51页 |
| 2.3.6 SVOC_( 复合趋向补语 )结构分析 | 第51页 |
| 2.3.7 SVC_1OC_2结构分析 | 第51-55页 |
| 第3章 蒙古学生学汉语“述补_趋”谓语句中的偏误分析与教学建议 | 第55-68页 |
| 3.1 蒙古学生学习汉语“述补_趋”谓语句中的偏误分析 | 第55-62页 |
| 3.1.1 蒙古学生学习汉语“述补_趋”谓语句的情况调查 | 第55-60页 |
| 3.1.1.1 调查设计 | 第55页 |
| 3.1.1.2 调查对象 | 第55页 |
| 3.1.1.3 调查情况 | 第55-57页 |
| 3.1.1.4 综合调查结论 | 第57-60页 |
| 3.1.2 蒙古学生学习“述补_趋”谓语句中的偏误分析 | 第60-62页 |
| 3.1.2.1 语义上的偏误 | 第60-61页 |
| 3.1.2.2 结构上的偏误 | 第61-62页 |
| 3.2 使用汉语“述补_趋”谓语句时产生偏误的解决办法 | 第62-63页 |
| 3.3 对教授蒙古学生汉语的“述补_趋”谓语句一些教学建议 | 第63-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录 调查问卷 | 第73-74页 |
