提高本土文化输出能力为导向的大学英语教学生态模式
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1.问题的提出 | 第9页 |
| 2.研究的意义 | 第9-10页 |
| 3.研究的方法 | 第10-11页 |
| 第一章 大学英语教学中的文化教育 | 第11-13页 |
| 1.1 英语教学中的文化教育 | 第11页 |
| 1.2 本土文化的概念界定 | 第11-13页 |
| 第二章 教育教学中生态概念的引介 | 第13-16页 |
| 2.1 生态哲学与教育生态学 | 第13-14页 |
| 2.2 外语教育生态研究 | 第14-16页 |
| 第三章 大学英语教学生态模式的构建 | 第16-23页 |
| 3.1 教学目标 | 第16-17页 |
| 3.2 教学内容 | 第17-18页 |
| 3.3 教学方法 | 第18-20页 |
| 3.4 教学评价 | 第20-23页 |
| 第四章 生态模式中各要素及其关系 | 第23-35页 |
| 4.1 教学主体——教师 | 第23-26页 |
| 4.1.1 提高本土文化素养 | 第23-24页 |
| 4.1.2 淡化权威 | 第24页 |
| 4.1.3 角色转变 | 第24-25页 |
| 4.1.4 教学方式多样化 | 第25-26页 |
| 4.1.5 和谐共生的师生关系 | 第26页 |
| 4.2 学习的主体——学习者 | 第26-27页 |
| 4.3 教学资源——语言 | 第27-29页 |
| 4.3.1 语言知识与语言技能 | 第27-28页 |
| 4.3.2 语言与文化 | 第28-29页 |
| 4.4 教学场域——环境 | 第29-32页 |
| 4.4.1 社会文化生态环境与英语教学 | 第29-30页 |
| 4.4.2 课堂生态环境与英语教学 | 第30页 |
| 4.4.3 我国英语教学语言生态环境的拓展 | 第30-32页 |
| 4.5 各要素之间的关系 | 第32-33页 |
| 4.6 总结 | 第33-35页 |
| 第五章 实验设计与数据分析 | 第35-42页 |
| 5.1 实验设计 | 第35页 |
| 5.2 实验条件 | 第35页 |
| 5.3 研究方法 | 第35-36页 |
| 5.4 实验过程 | 第36页 |
| 5.5 数据分析 | 第36-42页 |
| 5.5.1 实验前问卷调查及数据分析 | 第36-38页 |
| 5.5.2 实验后问卷调查及数据分析 | 第38-42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件 | 第48-50页 |
