| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 高校开展微课程教学条件分析 | 第9页 |
| 1.1.2 《大学计算机基础》教学问题分析及微课程需求分析 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 相关研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.1 国内 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外 | 第12页 |
| 1.4 主要内容和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 研究基础 | 第14-20页 |
| 2.1 微课程 | 第14-16页 |
| 2.1.1 定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 分类 | 第15页 |
| 2.1.3 资源构成 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-20页 |
| 2.2.1 媒体学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教学系统设计理论 | 第18页 |
| 2.2.4 翻转课堂教学理论 | 第18-19页 |
| 2.2.5 非正式学习理论 | 第19页 |
| 2.2.6 教育的边际效应递减原理 | 第19-20页 |
| 第三章 《大学计算机基础》微课程设计方法 | 第20-33页 |
| 3.1 《大学计算机基础》课程方法论 | 第20页 |
| 3.2 《大学计算机基础》微课程设计的基本原则 | 第20-21页 |
| 3.3 《大学计算机基础》微课程设计方法 | 第21-33页 |
| 3.3.1 前期分析 | 第21-26页 |
| 3.3.2 设计准备 | 第26-28页 |
| 3.3.3 设计过程 | 第28-29页 |
| 3.3.4 应用评价 | 第29-31页 |
| 3.3.5 教学补充 | 第31-33页 |
| 第四章 《大学计算机基础》微课程案例设计及应用效果分析 | 第33-43页 |
| 4.1 案例设计 | 第33-38页 |
| 4.1.1 前期分析 | 第33-34页 |
| 4.1.2 微课设计 | 第34-38页 |
| 4.2 案例应用 | 第38-42页 |
| 4.2.1 案例应用 | 第39页 |
| 4.2.2 应用过程 | 第39-42页 |
| 4.3 效果分析 | 第42-43页 |
| 第五章 总结与展望 | 第43-44页 |
| 5.1 总结 | 第43页 |
| 5.2 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 附录A “计算机数值转换”教与学问题访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录B 十进制转换为二、八、十六进制 | 第47-49页 |
| 附录C 自我检测 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |