莆田市高中地理实验教学现状调查及对策分析
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 地理实验教学内涵及功能 | 第16-19页 |
| 2.1 地理实验教学内涵 | 第16页 |
| 2.2 地理实验教学的功能 | 第16-19页 |
| 3 地理实验教学的理论基础 | 第19-21页 |
| 3.1 杜威“做中学”理论 | 第19页 |
| 3.2 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 3.3 陶行知生活教育论 | 第20页 |
| 3.4 地理教学论 | 第20-21页 |
| 4 莆田市高中地理实验教学的现状调查 | 第21-30页 |
| 4.1 调查对象及内容 | 第21-22页 |
| 4.2 莆田市地理实验教学存在的问题 | 第22-30页 |
| 4.2.1 地理实验资源配备不够完善 | 第22页 |
| 4.2.2 教师对地理实验教学态度消极 | 第22-27页 |
| 4.2.3 学生主体地位丧失 | 第27-28页 |
| 4.2.4 实验教学评价体系尚未建立 | 第28-30页 |
| 5 莆田市高中地理实验教学改进策略 | 第30-38页 |
| 5.1 保证地理实验教学资源 | 第30-31页 |
| 5.2 加强师资队伍建设 | 第31-34页 |
| 5.3 加强学生的主体地位 | 第34-36页 |
| 5.4 建立健全实验教学评价体系 | 第36-38页 |
| 6 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
