地理课堂教学的跨文化研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、本研究的基本概况 | 第8-13页 |
| (一) 研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| 1. 研究的背景 | 第8页 |
| 2. 研究的意义 | 第8-9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究的思路与方法 | 第11-13页 |
| 1. 研究的思路 | 第11-12页 |
| 2. 研究的方法 | 第12-13页 |
| 二、本研究的相关概念与理论基础 | 第13-16页 |
| (一) 相关概念 | 第13-14页 |
| 1. 跨文化教育 | 第13页 |
| 2. 多元文化教育 | 第13-14页 |
| 3. 两者的区别 | 第14页 |
| (二) 理论基础 | 第14-16页 |
| 1. 教育学 | 第14页 |
| 2. 心理学 | 第14-15页 |
| 3. 人类学 | 第15页 |
| 4. 社会学 | 第15-16页 |
| 三、地理课堂教学中跨文化教育的目标与内容 | 第16-25页 |
| (一) 目标 | 第16-17页 |
| 1. 跨文化教育的整体目标 | 第16页 |
| 2. 地理课堂教学中跨文化教育的目标 | 第16-17页 |
| (二) 地理课堂教学中跨文化教育的内容 | 第17-22页 |
| 1. 世界地理教学中的跨文化教育内容 | 第18-20页 |
| 2. 中国地理教学中的跨文化教育内容 | 第20-21页 |
| 3. 乡土地理教学中的跨文化教育内容 | 第21-22页 |
| (三) 地理课堂教学中跨文化教育的作用与功能 | 第22-25页 |
| 1. 培养技能 | 第22-23页 |
| 2. 培养跨文化的情感态度和价值观 | 第23-25页 |
| 四、地理课堂教学中实施跨文化教育的策略 | 第25-32页 |
| (一) 基于地理教材特点教师实施跨文化教育 | 第25-27页 |
| 1. 充分利用地理教材中的跨文化内容 | 第25-26页 |
| 2. 教师利用身边地理实例实施跨文化教育内容 | 第26-27页 |
| 3. 教师运用网络扩充跨文化教育内容 | 第27页 |
| (二) 改进教学方法帮助学生体验跨文化交流 | 第27-32页 |
| 1. "游戏式"跨文化教学方法 | 第27-29页 |
| 2. "探究式"跨文化教学方法 | 第29-32页 |
| 五、地理课堂教学中实施跨文化教育的建议 | 第32-35页 |
| (一) 教师提高跨文化交流素质 | 第32-33页 |
| 1. 提高跨文化意识 | 第32页 |
| 2. 提高跨文化能力 | 第32-33页 |
| (二) 突破地理教学和跨文化教育的局限 | 第33-35页 |
| 1. 走出地理教学的局限性 | 第33页 |
| 2. 合理融入跨文化教育 | 第33页 |
| 3. 引导学生从不同维度看待跨文化教育 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| (一) 总结全文 | 第35页 |
| (二) 有待进一步研究问题 | 第35页 |
| (三) 本研究不足之处 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
