| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-17页 |
| 四、相关概念界定 | 第17-20页 |
| 五、研究的内容与方法 | 第20-22页 |
| 第一章 新媒体时代高校心理健康教育现状调查研究 | 第22-38页 |
| 第一节 关于5所高校的问卷调查情况概述 | 第22-27页 |
| 一、问卷调查被试 | 第22-25页 |
| 二、数据调查分析 | 第25-27页 |
| 第二节 新媒体时代高校心理健康教育现状调查 | 第27-37页 |
| 一、新媒体对高校心理健康教育影响的现状调查 | 第27-29页 |
| 二、新媒体时代高校心理健康教育理念现状调查 | 第29-30页 |
| 三、新媒体时代高校心理健康教育教师队伍状况调查 | 第30-32页 |
| 四、新媒体时代高校心理健康教育载体状况调查 | 第32-34页 |
| 五、新媒体时代高校心理健康教育机制现状调查 | 第34-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第二章 新媒体时代高校心理健康教育存在的问题与原因分析 | 第38-49页 |
| 第一节 新媒体时代高校心理健康教育存在的问题表现 | 第38-44页 |
| 一、新媒体对高校心理健康教育影响的问题表现 | 第38-39页 |
| 二、新媒体时代高校心理健康教育理念问题表现 | 第39-40页 |
| 三、新媒体时代高校心理健康教育教师队伍的问题表现 | 第40-42页 |
| 四、新媒体时代高校心理健康教育载体的问题表现 | 第42-43页 |
| 五、新媒体时代高校心理健康教育机制的问题表现 | 第43-44页 |
| 第二节 新媒体时代高校心理健康教育问题的原因分析 | 第44-48页 |
| 一、高校心理健康教育深受新媒体的冲击与影响 | 第44页 |
| 二、由思维的单一封闭所导致的心理健康教育出现实效性障碍 | 第44-45页 |
| 三、由教师队伍建设不完善所导致的心理健康教育实质引导不足 | 第45-46页 |
| 四、由现行载体乏力所导致的心理健康教育整体效应难以发挥 | 第46页 |
| 五、由教育机制匮乏所导致的心理健康教育保障力度难以增强 | 第46-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第三章 新媒体时代高校心理健康教育路径选择及其有效保障 | 第49-60页 |
| 第一节 变革新媒体时代高校心理健康教育理念 | 第49-50页 |
| 一、构建高校心理健康教育新媒体思维 | 第49页 |
| 二、更新教育理念,增强教育实效性 | 第49-50页 |
| 第二节 加强新媒体时代高校心理健康教育教师队伍建设 | 第50-52页 |
| 一、鼓励心理健康教育队伍使用新媒体 | 第50-51页 |
| 二、确证新媒体心理健康教育工作者角色 | 第51页 |
| 三、提升高校心理健康教育教师队伍的新媒体素养 | 第51-52页 |
| 第三节 拓展新媒体时代高校心理健康教育阵地 | 第52-55页 |
| 一、加强校园网站及论坛建设 | 第52页 |
| 二、建立即时通讯平台体系 | 第52-54页 |
| 三、建立新媒体式慕课平台 | 第54-55页 |
| 第四节 构建新媒体时代高校心理健康教育机制 | 第55-59页 |
| 一、建立新媒体时代高校心理健康教育工作的监管机制 | 第55-57页 |
| 二、构建新媒体时代高校心理健康教育预警机制 | 第57-58页 |
| 三、构建高校心理健康教育新媒体平台的联动机制 | 第58-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第75-76页 |
