| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.4 理论基础 | 第14-17页 |
| 2 国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 2.1 国内外对交互式视频的研究 | 第17-19页 |
| 2.2 国内外对学习反馈的研究 | 第19-20页 |
| 2.3 国内外对嵌入问题交互式教学视频的学习效果的研究 | 第20-22页 |
| 3 研究目标与方法 | 第22-25页 |
| 3.1 研究目标 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.3 研究设计 | 第23-25页 |
| 4 实验材料的设计 | 第25-31页 |
| 4.1 实验材料中教学内容的选择 | 第25页 |
| 4.2 调查问卷的设计 | 第25页 |
| 4.3 交互式教学视频制作工具选择 | 第25-26页 |
| 4.4 问题的嵌入方式及反馈设计 | 第26-28页 |
| 4.4.1 嵌入方式设计 | 第26-27页 |
| 4.4.2 反馈设计 | 第27-28页 |
| 4.5 视频学习模式设计 | 第28-29页 |
| 4.6 嵌入问题的交互视频制作 | 第29-31页 |
| 5 研究过程 | 第31-49页 |
| 5.1 研究一：交互式教学视频中问题的反馈内容对陈述性知识的学习效果影响 | 第31-39页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第31页 |
| 5.1.2 实验假设 | 第31页 |
| 5.1.3 实验材料 | 第31-33页 |
| 5.1.4 研究被试 | 第33页 |
| 5.1.5 实验程序 | 第33-34页 |
| 5.1.6 数据处理 | 第34页 |
| 5.1.7 实验结果 | 第34-38页 |
| 5.1.8 实验讨论 | 第38-39页 |
| 5.1.9 实验小结 | 第39页 |
| 5.2 研究二：交互式教学视频中问题的反馈内容对程序性知识的学习效果影响 | 第39-46页 |
| 5.2.1 实验目的 | 第39页 |
| 5.2.2 实验假设 | 第39页 |
| 5.2.3 实验材料 | 第39-41页 |
| 5.2.4 研究被试 | 第41页 |
| 5.2.5 实验程序 | 第41-42页 |
| 5.2.6 数据处理 | 第42页 |
| 5.2.7 实验结果 | 第42-45页 |
| 5.2.8 实验讨论 | 第45-46页 |
| 5.2.9 实验小结 | 第46页 |
| 5.3 结果讨论 | 第46-48页 |
| 5.4 研究结论 | 第48-49页 |
| 6 总结与展望 | 第49-51页 |
| 6.1 总结 | 第49页 |
| 6.2 对教学视频设计与应用的启示 | 第49-50页 |
| 6.3 本研究中的不足之处 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1：陈述性知识前测问卷 | 第54-55页 |
| 附录2：陈述性知识后测问卷 | 第55-56页 |
| 附录3：认知负荷问卷 | 第56-57页 |
| 附录4：学习满意度问卷 | 第57-58页 |
| 附录5：程序性知识前测问卷 | 第58-59页 |
| 附录6：程序性知识后测问卷 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间科研成果及参与的项目 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
