| Abstract | 第11-12页 |
| 摘要 | 第13-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-18页 |
| 1.1 Research Background | 第15-16页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第16页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-25页 |
| 2.1 Definition of UDL | 第18-19页 |
| 2.2 Researches on UDL Abroad | 第19-22页 |
| 2.3 Researches on UDL at Home | 第22页 |
| 2.4 Researches on Teaching Methods Related to UDL | 第22-25页 |
| Chapter Three Theoretical Basis | 第25-34页 |
| 3.1 Related Theoretical Basis | 第25-29页 |
| 3.1.1 Gardner’s Multiple Intelligences Theory | 第25-27页 |
| 3.1.2 Vygotsky’s Zone of Proximal Development | 第27-28页 |
| 3.1.3 Bloom’s Taxonomy | 第28-29页 |
| 3.2 Teaching Model of UDL | 第29-34页 |
| 3.2.1 A Framework of UDL Design Principles | 第29-31页 |
| 3.2.2 Three Components of Universal Design for Learning | 第31-32页 |
| 3.2.3 Components of UDL Curriculum | 第32-34页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第34-43页 |
| 4.1 Research Questions | 第34页 |
| 4.2 Research Subjects | 第34页 |
| 4.3 Research Instruments | 第34-36页 |
| 4.3.1 Tests Papers (pretest and posttest) | 第35页 |
| 4.3.2 Questionnaires | 第35-36页 |
| 4.3.3 Interview Outline | 第36页 |
| 4.4 Research Procedures | 第36-37页 |
| 4.5 Sample of Instruction Design | 第37-41页 |
| 4.6 Sample of Final Assignment | 第41-43页 |
| Chapter Five Results and Data Analysis | 第43-56页 |
| 5.1 Data Analysis and Discussion of Subjects’ Group Distribution | 第43-44页 |
| 5.2 Data Analysis and Discussion of Subjects’ Pretest and Posttest | 第44-49页 |
| 5.2.1 Data Analysis and Discussion of Subjects’ Pretest and Posttest Intergroup | 第45-46页 |
| 5.2.2 Subjects’ Pretest and Posttest Intergroup Analysis on Specific Language Skills | 第46-49页 |
| 5.3 Data Analysis and Discussions of The UDL Questionnaire for Students | 第49-56页 |
| 5.3.1 Data Analysis and Discussions of The First Dimension of The UDL AttitudeQuestionnaire | 第49-51页 |
| 5.3.2 Data Analysis and Discussions of The Second Dimension of The UDL AttitudeQuestionnaire | 第51-53页 |
| 5.3.3 Data Analysis and Discussions of The Third Dimension of The UDL AttitudeQuestionnaire | 第53-54页 |
| 5.3.4 Data Analysis and Discussions of The Fourth Dimension of The UDL AttitudeQuestionnaire | 第54-56页 |
| Chapter Six Conclusions and Implications | 第56-61页 |
| 6.1 Conclusions | 第56-57页 |
| 6.2 Implications | 第57-60页 |
| 6.2.1 Implications for UDL Material Development | 第57-58页 |
| 6.2.2 Implications for Clarifying UDL Teaching Objectives | 第58页 |
| 6.2.3 Implication for Optimizing UDL Group learning | 第58-59页 |
| 6.2.4 Implications for Diversifying The Assessment for UDL | 第59-60页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions | 第60-61页 |
| References | 第61-65页 |
| Appendix 1 English Comprehensive Competence Pretest Paper | 第65-71页 |
| Appendix 2 English Comprehensive Competence Posttest Paper | 第71-78页 |
| Appendix 3 Solomon Learning Style Test Questionnaire | 第78-83页 |
| Appendix 4 UDL Attitude Questionnaire for Students | 第83-86页 |
| Appendix 5 Interview Outline | 第86-87页 |
| Appendix 6 Acknowledgements | 第87页 |
