| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| （一） 研究目的 | 第12页 |
| （二） 研究意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-18页 |
| （一）关于有效教学内涵的研究 | 第13-15页 |
| （二）关于农村初中音乐课堂教学现状的研究 | 第15页 |
| （三）关于农村初中音乐课堂教学存在问题及其成因的研究 | 第15-16页 |
| （四）关于农村初中音乐课堂有效教学实现策略的研究 | 第16-18页 |
| 四、核心概念界定 | 第18-19页 |
| （一） 农村初中 | 第18页 |
| （二） 音乐课堂有效教学 | 第18-19页 |
| 五、研究思路与内容 | 第19页 |
| （一） 研究思路 | 第19页 |
| （二）研究内容 | 第19页 |
| 六、研究方法 | 第19-21页 |
| （一） 文献资料法 | 第19-20页 |
| （二） 问卷调查法 | 第20页 |
| （三） 访谈调查法 | 第20页 |
| （四） 行动研究法 | 第20-21页 |
| 第二章 农村初中音乐课堂有效教学实践研究的理论基础 | 第21-25页 |
| 一、建构主义理论 | 第21-22页 |
| 二、有效教学理论 | 第22-23页 |
| （一）有效教学理论的内涵 | 第22页 |
| （二）音乐课堂有效教学理论的标准 | 第22-23页 |
| 三、巴班斯基教学过程最优化理论 | 第23-25页 |
| 第三章 农村初中音乐课堂教学现状调查 | 第25-36页 |
| 一、调查设计 | 第25-27页 |
| （一）调查目的 | 第25页 |
| （二）调查对象 | 第25页 |
| （三）调查方法与工具 | 第25-27页 |
| 二、调查结果 | 第27-36页 |
| （一）教学过程现状调查 | 第27-31页 |
| （二）教学方法现状调查 | 第31-32页 |
| （三）课堂管理现状调查 | 第32-34页 |
| （四）课堂教学评价现状 | 第34-36页 |
| 第四章 农村初中音乐课堂教学存在的主要问题与原因分析 | 第36-41页 |
| 一、农村初中音乐课堂教学存在的主要问题 | 第36-38页 |
| （一） 音乐课堂教学过程有效性缺失 | 第36页 |
| （二）灌输式教学为主导 | 第36-37页 |
| （三）音乐课堂管理能力差 | 第37页 |
| （四） 音乐课堂教学评价过于简单 | 第37-38页 |
| 二、农村初中音乐课堂教学问题的原因分析 | 第38-41页 |
| （一） 音乐教学重视程度不够 | 第38页 |
| （二）新型教学方式应用效果不佳 | 第38-39页 |
| （三）音乐教师存在课堂管理思维定势 | 第39页 |
| （四）教学评价方式落后 | 第39-41页 |
| 第五章 农村初中音乐课堂有效教学实践策略 | 第41-45页 |
| 一、提高认识，端正办学指导思想 | 第41页 |
| 二、转变教学方式 | 第41-43页 |
| （一） 转变教师传统教学观念 | 第41-42页 |
| （二） 提升音乐教师教学素质 | 第42-43页 |
| 三、制定具有农村音乐课堂特色管理模式 | 第43页 |
| 四、创新音乐课堂教学评价方式 | 第43-45页 |
| （一）学前评价 | 第43-44页 |
| （二）单元评价 | 第44页 |
| （三）综合评价 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 一、研究的基本观点 | 第45页 |
| 二、创新和不足 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录A 攻读硕士期间所发表的学术论文目录 | 第55页 |
