| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究课题的学术背景及其理论与实际意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外文献综述 | 第9-10页 |
| 三、相关领域研究现状进展及成果存在的不足或待深入研究的问题 | 第10-11页 |
| 四、研究方法和研究目的有哪些创新或与众不同之处 | 第11页 |
| 五、研究课题的来源及研究基本路径 | 第11-13页 |
| 第二章 农村中学音乐欣赏课现状分析 | 第13-23页 |
| 一、农村中学音乐欣赏课状况调查 | 第13-14页 |
| 二、农村中学音乐教师欣赏课教学现状分析 | 第14-16页 |
| (一) 农村音乐教师欣赏课教学状况调查 | 第14页 |
| (二) 影响农村音乐欣赏教学的教师因素 | 第14-16页 |
| 三、农村中学学生音乐欣赏水平状况分析 | 第16-17页 |
| (一) 生源（村小与中心小学）的音乐素养差异 | 第16页 |
| (二) 农村学生与城市学生的音乐素养差异 | 第16-17页 |
| 四、农村中学音乐欣赏课教学设施配置状况 | 第17-19页 |
| (一) 教学仪器设备状况 | 第17-18页 |
| (二) 音乐教学软件的配备。 | 第18-19页 |
| 五、农村外界环境对音乐欣赏课教学的影响 | 第19-21页 |
| (一) 家庭环境对音乐欣赏课的影响。 | 第19-20页 |
| (二) 社会环境对农村音乐欣赏教学的影响。 | 第20-21页 |
| 六、农村中学生欣赏兴趣和欣赏水平的反思 | 第21-23页 |
| 第三章 农村中学音乐欣赏教学策略的研究 | 第23-35页 |
| 一、农村中学欣赏课课堂教学的组织策略 | 第23-25页 |
| (一) 课前组织策略——引起兴趣拉近距离 | 第23-24页 |
| (二) 教学环节的组织策略——幽默、含蓄、委婉 | 第24-25页 |
| 二、农村中学音乐欣赏课课程设计策略 | 第25-35页 |
| (一) 教学情境的创设营造氛围让学生产生兴趣 | 第25-29页 |
| (二) 内容研讨的地域化设计 | 第29-34页 |
| (三) 课程内容的归纳、概括与思考。 | 第34-35页 |
| 第四章 欣赏课教学在农村中学音乐教学中的应用 | 第35-40页 |
| 一、唱欣赏借助唱的形式进行乐感训练及表达 | 第35-36页 |
| (一) 《台湾风情画》在增盛镇中学的实践与探索 | 第35-36页 |
| (二) 农村学生对民族音乐的感知和理解。 | 第36页 |
| 二、想欣赏利用联想的方式激发学生对乐曲意境的思考 | 第36-37页 |
| (一) 反复的引导想象，运用联觉来体会《图画展览会》 | 第36-37页 |
| (二) 农村学生对“想欣赏”的理解和体会 | 第37页 |
| 三、做欣赏借助活动体会乐曲的情感内涵和功能作用 | 第37-38页 |
| (一) 通过情景还原体会《婚礼进行曲》与《葬礼进行曲》 | 第38页 |
| (二) 学生心中的功能音乐 | 第38页 |
| 四、识欣赏通过对乐器的认识和作用来分析乐曲 | 第38-40页 |
| (一) 《梁祝》中乐器的运用以及在作品当中的作用 | 第38-39页 |
| (二) 乐器给农村学生带来的快乐和启发 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 农村中学音乐欣赏课教学的调查问卷 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
