| 中文摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.1 隔代教育的研究综述 | 第13-16页 |
| 1.1.1 隔代教育的国内研究 | 第13-14页 |
| 1.1.2 隔代教育的国外研究 | 第14-16页 |
| 1.2 小学生心理健康的研究综述 | 第16页 |
| 1.2.1 小学生心理健康的国内研究 | 第16页 |
| 1.2.2 小学生心理健康的国外研究 | 第16页 |
| 1.3 隔代教育对小学生心理健康的影响研究综述 | 第16-19页 |
| 1.3.1 隔代教育对小学生心理健康影响的国内研究 | 第16-18页 |
| 1.3.2 隔代教育对小学生心理健康的影响的国外研究 | 第18-19页 |
| 第二章 问题提出与研究设计 | 第19-23页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第19页 |
| 2.2 研究问题与研究假设 | 第19页 |
| 2.2.1 研究问题 | 第19页 |
| 2.2.2 研究假设 | 第19页 |
| 2.3 研究目的与意义 | 第19-20页 |
| 2.3.1 研究目的 | 第20页 |
| 2.3.2 理论意义 | 第20页 |
| 2.3.3 实践意义 | 第20页 |
| 2.4 研究设计 | 第20-22页 |
| 2.4.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 2.4.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.5 数据收集与处理 | 第22-23页 |
| 第三章 结果与分析 | 第23-40页 |
| 3.1 有隔代教养经历儿童其祖辈的基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2 小学生心理健康基本情况 | 第24-25页 |
| 3.2.1 SDQ量表平均分数总体比较 | 第24页 |
| 3.2.2 小学生心理健康问题检出率差异比较 | 第24-25页 |
| 3.3 小学生心理健康的基本人口学特征 | 第25-32页 |
| 3.3.1 小学生心理健康在其基本人口学变量上的比较 | 第25-29页 |
| 3.3.2 小学生心理健康问题检出率在其人口学变量上的差异 | 第29-32页 |
| 3.4 小学生心理健康在祖辈陪伴上的特征 | 第32-34页 |
| 3.4.1 小学生心理健康在祖辈陪伴上的差异分析 | 第32-34页 |
| 3.4.2 小学生心理健康与祖辈陪伴情况的相关分析 | 第34页 |
| 3.5 隔代小学生心理健康在照顾他的祖辈相关因素上的特点 | 第34-40页 |
| 3.5.1 隔代小学生心理健康在祖父母相关因素上的差异分析 | 第34-39页 |
| 3.5.2 心理健康的困难总分与祖辈各个相关项目相关分析 | 第39-40页 |
| 第四章 讨论 | 第40-45页 |
| 4.1 小学生心理健康的特点 | 第40-42页 |
| 4.2 小学生心理健康状况在祖父母陪伴情况下的特点 | 第42页 |
| 4.3 小学生隔代经历在祖父母基本情况下的心理健康特点 | 第42-45页 |
| 第五章 结论与建议 | 第45-47页 |
| 5.1 结论 | 第45页 |
| 5.2 建议和启示 | 第45-46页 |
| 5.3 本研究的不足与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简况及联系方式 | 第59-61页 |
