| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一 选题缘由及研究意义 | 第10-12页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二 研究设计 | 第12-13页 |
| （一）研究思路 | 第12页 |
| （二）研究方法 | 第12-13页 |
| 三 文献综述 | 第13-16页 |
| （一）国内研究现状分析 | 第13-14页 |
| （二）国外研究现状分析 | 第14-16页 |
| 第二章 音乐教师课堂教学语言理论探究 | 第16-20页 |
| 一 相关概念阐述 | 第16-17页 |
| （一）语言 | 第16页 |
| （二）教学语言 | 第16-17页 |
| 二 音乐教师课堂教学语言 | 第17-19页 |
| （一）音乐教师课堂教学语言的种类 | 第17页 |
| （二）音乐教师课堂教学语言的基本类型 | 第17-19页 |
| 三 优化高中音乐教师课堂教学语言的必要性 | 第19-20页 |
| 第三章 广东省湛江市X中学高中音乐教师课堂教学语言的调查及运用现状分析 | 第20-40页 |
| 一 广东省湛江市X中学高中音乐教师课堂教学语言的调查 | 第20-29页 |
| （一）调查结构 | 第20-21页 |
| （二）问卷调查分析 | 第21-29页 |
| 二 X中学高中音乐教师各环节课堂教学语言运用现状分析 | 第29-34页 |
| （一）课堂口头语言运用现状 | 第29-33页 |
| （二）课堂体态语言运用现状 | 第33-34页 |
| 三 X中学高中音乐教师课堂教学语言运用中存在的问题 | 第34-35页 |
| （一）高中音乐教师课堂各环节教学语言运用存在低效性 | 第34页 |
| （二）高中音乐教师对课堂教学语言有效运用的重视度不髙 | 第34页 |
| （三）高中音乐教师缺乏对课堂教学语言有效运用的个别指导 | 第34-35页 |
| （四）高中音乐教师过分利用有声多媒体 | 第35页 |
| 四 影响X中学高中音乐教师课堂教学语言运用的因素分析 | 第35-40页 |
| （一）音乐教师维度分析 | 第36页 |
| （二）学生维度分析 | 第36-37页 |
| （三）环境维度分析 | 第37-40页 |
| 第四章 提升高中音乐教师课堂教学语言质量的有效性策略与途径 | 第40-46页 |
| 一 音乐教师课堂教学语言质量提升策略 | 第40-42页 |
| （一）明确新课改背景下音乐课堂教学语言观的转变 | 第40页 |
| （二）切实提高教师自身全面修养 | 第40-41页 |
| （三）提高音乐教师语言表达的精准度 | 第41-42页 |
| 二 改善高中音乐课堂中各环节教学语言的要求 | 第42-46页 |
| （一）导入环节 | 第42-43页 |
| （二）授课环节 | 第43页 |
| （三）提问环节 | 第43-44页 |
| （四）评价环节 | 第44页 |
| （五）总结环节 | 第44-45页 |
| （六）体态语言环节 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
