| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·常留柱声乐艺术研究缘起 | 第7页 |
| ·文献综述——国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第7-10页 |
| ·常留柱先生本人撰写的著作 | 第8页 |
| ·媒体对常留柱先生的报道和介绍 | 第8-9页 |
| ·专业学者对常留柱先生的描述性著作 | 第9页 |
| ·被收入的个人传略 | 第9页 |
| ·常留柱学生的相关资料和媒体报道 | 第9-10页 |
| ·研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第10-15页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·拟采取的研究方法、研究手段、技术路线、实验方案及可行性分析 | 第11-15页 |
| 第2章 常留柱声乐演唱艺术篇 | 第15-26页 |
| ·演唱特色 | 第15-19页 |
| ·自然歌唱 | 第16-17页 |
| ·用心歌唱之曲情——以情带声,以声传情 | 第17页 |
| ·用脑歌唱——深厚的文化积淀,唱出歌曲内涵 | 第17-18页 |
| ·表演——舞蹈与演唱结合,极高的艺术修养,完善歌唱表现力,随歌伴舞,更具艺术表现力和感染力 | 第18-19页 |
| ·以字行腔——吐字亲切、自然,"字正腔圆",使语言真正成为音乐化的艺术语言 | 第19页 |
| ·演唱技巧 | 第19-21页 |
| ·用最小的力气唱最大的声音——扎实稳健、灵活自如的呼吸控制力 | 第19-20页 |
| ·整体性强的全声区 | 第20页 |
| ·共鸣的合理运用 | 第20页 |
| ·润腔和装饰音 | 第20-21页 |
| ·艺术风格 | 第21页 |
| ·常留柱声乐艺术贡献 | 第21-26页 |
| ·历史追溯——深入藏民生活,探寻藏族民歌的发源 | 第21-22页 |
| ·民歌种类探究——影响藏族民歌分类的因素 | 第22-26页 |
| 第3章 常留柱声乐教学艺术篇 | 第26-37页 |
| ·规范化的声乐教学思路 | 第26-31页 |
| ·声乐教学的重要性和必要性 | 第26页 |
| ·教师需要具备的基本文化素质 | 第26-27页 |
| ·声乐教师的职责——将意向转换为客观领域的有形理论并传授给各种嗓音种类的学生 | 第27-28页 |
| ·由"科学的方法"想到的:声乐教师的必备教学素质——将理论运用到实际而不是空谈专业术语 | 第28-29页 |
| ·民族声乐教学——一手伸向民族,一手伸向西洋 | 第29-30页 |
| ·中国传统戏曲、曲艺对中国民族声乐教学的影响 | 第30-31页 |
| ·常留柱声乐教学原则 | 第31-34页 |
| ·挑选学生严格要求 | 第31页 |
| ·教师要在恰当的时间教授恰当的教学内容——声部的划分和声乐教学初期学生心理的辩证统一关系 | 第31-32页 |
| ·循序渐进的教学要求 | 第32-33页 |
| ·因材施教 | 第33-34页 |
| ·常留柱声乐教学手段 | 第34-37页 |
| ·坚持民族传统唱法中以字为核心的字、声、情相结合的训练手法 | 第34页 |
| ·启发式教学 | 第34-35页 |
| ·相似诱导教学 | 第35页 |
| ·朗诵发声教学 | 第35-36页 |
| ·无声训练法——强化歌唱思维的先行意识 | 第36-37页 |
| 第4章 常留柱声乐创作艺术篇 | 第37-39页 |
| ·一个时代的赞歌——《我心中的歌献歌解放军》 | 第37-38页 |
| ·收集整理200多首藏族民歌,多首藏族民歌的首唱者,并编曲、作词、配歌、配词的歌曲 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
