| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、选题的背景、目的及意义 | 第11-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-20页 |
| 三、论文的主要创新点 | 第20页 |
| 四、研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 中国近代民族主义的概念界定、发展及特点 | 第21-27页 |
| 第一节 民族、民族主义概念界定 | 第21-22页 |
| 一、“民族” | 第21页 |
| 二、“民族主义” | 第21-22页 |
| 第二节 中国近代民族主义理论的形成 | 第22-24页 |
| 一、冲破传统“华夏中心论”束缚 | 第22-23页 |
| 二、中国近代民族主义的阶段划分 | 第23-24页 |
| 三、建构中的中国近代民族主义理论 | 第24页 |
| 第三节 中国近代民族主义发展的特点 | 第24-27页 |
| 一、反对民族压迫，争取国家独立 | 第25页 |
| 二、民族主义、民主主义与爱国主义紧密结合 | 第25页 |
| 三、传统的民族观念不断加入理性因素 | 第25-27页 |
| 第二章 教材中有关内容表述研究的必要性 | 第27-33页 |
| 第一节 强化近代历史知识体系的联系性和思想性 | 第27-28页 |
| 一、加强近代历史知识的联系性 | 第27-28页 |
| 二、深化近代历史知识的思想性 | 第28页 |
| 第二节 民族主义思想在中国近代史中不可替代的作用 | 第28-29页 |
| 一、世界近代史的重要组成部分 | 第28-29页 |
| 二、发挥着无法代替的历史作用 | 第29页 |
| 第三节 近代民族主义思想重要的教育意义 | 第29-33页 |
| 一、有助于情感态度与价值观的培养 | 第29-30页 |
| 二、蕴含着丰富的人文精神 | 第30页 |
| 三、具有反思和借鉴的价值 | 第30-33页 |
| 第三章 高中人教版必修中关于中国近代民族主义内容的表述 | 第33-45页 |
| 第一节 高中历史课程标准及教科书有关章节内容 | 第33-35页 |
| 一、高中历史课程标准解析 | 第33-34页 |
| 二、有关近代民族主义内容概括 | 第34-35页 |
| 第二节 教材中关于中国近代民族主义的内容解析 | 第35-45页 |
| 一、旧的传统民族主义的终结——义和团运动 | 第35-37页 |
| 二、民族主义新的跨越——孙中山与三民主义 | 第37-38页 |
| 三、经济上的民族主义——民族工业“短暂的春天” | 第38-40页 |
| 四、民族主义的发展阶段——五四爱国运动 | 第40-42页 |
| 五、民族主义的高涨阶段——抗日战争 | 第42-45页 |
| 第四章 课堂教学中落实对中国近代民族主义的认识 | 第45-49页 |
| 第一节 挖掘和梳理教材中相关内容思想性 | 第45-46页 |
| 一、挖掘和梳理教材内容的必要性 | 第45-46页 |
| 二、在知情意行方面实现对近代民族主义的正确认识 | 第46页 |
| 第二节 多种手段增强学生对近代民族主义内涵的理解 | 第46-49页 |
| 一、多媒体技术的有效应用 | 第46-47页 |
| 二、善于提问，营造良好的课堂氛围 | 第47-48页 |
| 三、扩展学习场所促进对教材内容的正确解读 | 第48-49页 |
| 第五章 处理民族主义内容时应注意的几点问题 | 第49-55页 |
| 第一节 跳出狭隘的民族主义误区 | 第49-50页 |
| 一、调整课堂情绪，完成教学目标 | 第49页 |
| 二、消除对民族主义的片面认识 | 第49-50页 |
| 三、以史为鉴，树立正确的民族观 | 第50页 |
| 第二节 用开放的世界意识学习和认识民族主义 | 第50-52页 |
| 一、历史课程标准的要求 | 第50-51页 |
| 二、学生价值观培养的需求 | 第51页 |
| 三、适应时代发展的需要 | 第51-52页 |
| 第三节 运用历史辨证唯物主义观点分析 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |