| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1、绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 插图的相关概念及理论 | 第11-14页 |
| 1.1.1 插图的相关概念 | 第11-12页 |
| 1.1.2 插图效应相关的几个概念 | 第12-14页 |
| 1.2 教材插图的研究概况及类型 | 第14-17页 |
| 1.3 研究对象、意义、方法 | 第17-21页 |
| 1.3.1 研究对象及说明 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第19页 |
| 1.3.4 研究步骤 | 第19-21页 |
| 2、《西医汉语》《科技汉语》插图数量统计与分析 | 第21-33页 |
| 2.1 插图分类 | 第21-23页 |
| 2.2 统计与分析 | 第23-33页 |
| 2.2.1 数据采集概述 | 第23-26页 |
| 2.2.2 《西医汉语读写教程》《科技汉语读写教程》插图总量统计 | 第26-28页 |
| 2.2.3 《西医汉语读写教程》《科技汉语读写教程》插图配置对比分析 | 第28-33页 |
| 3、《西医汉语读写教程》与《科技汉语读写教程》插图样式对比 | 第33-40页 |
| 3.1 插图设计形式多样性 | 第34-36页 |
| 3.2 插图展现形式多样性 | 第36-40页 |
| 4、《西医汉语读写教程》《科技汉语读写教程》插图配置建议 | 第40-50页 |
| 4.1 重视助学类插图 | 第40-44页 |
| 4.1.1 课前准备的助学类插图 | 第40-42页 |
| 4.1.2 课文学习的助学类插图 | 第42-44页 |
| 4.2 丰富教材插图的形式 | 第44-50页 |
| 4.2.1 适当使用实物图片 | 第45-47页 |
| 4.2.2 简笔画辅助学习 | 第47-48页 |
| 4.2.3 组图的利用 | 第48-49页 |
| 4.2.4 插图中辅助线索的利用 | 第49-50页 |
| 5、汉语专业课教材插图的应用 | 第50-55页 |
| 5.1 影响插图应用的因素 | 第50-51页 |
| 5.2 插图应用原则 | 第51-53页 |
| 5.3 插图应用于语言教学 | 第53-55页 |
| 6、结束语 | 第55-57页 |
| 6.1 结论 | 第55-56页 |
| 6.2 不足 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
