| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.1 儿童选择性信任的定义 | 第12页 |
| 1.2 儿童选择性信任的国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 选择性信任的研究范式 | 第13-16页 |
| 1.3.1 基本范式：“熟悉-测试”范式 | 第13-14页 |
| 1.3.2 常用实验任务 | 第14-15页 |
| 1.3.3 常用任务呈现方式：故事法 | 第15-16页 |
| 1.4 影响儿童选择性信任的线索 | 第16-17页 |
| 1.4.1 认识性线索 | 第16页 |
| 1.4.2 社会性线索 | 第16-17页 |
| 1.5 “总体印象”模型 | 第17-18页 |
| 1.6 以往研究的不足 | 第18-20页 |
| 1.6.1 缺少社会性线索的研究 | 第18-19页 |
| 1.6.2 缺少对选择性信任认知加工方面的研究 | 第19页 |
| 1.6.3 以往研究未关注线索差异 | 第19-20页 |
| 第2章 问题提出和研究意义 | 第20-21页 |
| 2.1 问题提出 | 第20页 |
| 2.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 第3章 实验研究 | 第21-38页 |
| 3.1 实验1：认识性线索下完成社会性任务 | 第21-29页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第21页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.1.4 实验结果 | 第24-29页 |
| 3.2 实验2：社会性线索下完成认识性任务 | 第29-38页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第29页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第29页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第29-33页 |
| 3.2.4 实验结果 | 第33-38页 |
| 第4章 讨论 | 第38-43页 |
| 4.1 认识性线索下选择性信任及“总体印象”模型的发展情况 | 第38-39页 |
| 4.1.1 认识性线索下 3-5 岁儿童选择性信任发展情况 | 第38页 |
| 4.1.2 认识性线索下 3-5 岁儿童“总体印象”模型发展情况 | 第38-39页 |
| 4.2 社会性线索下选择性信任及“总体印象”模型的发展情况 | 第39-41页 |
| 4.2.1 社会性线索下 3-5 岁儿童选择性信任发展情况 | 第39-40页 |
| 4.2.2 社会性线索下 3-5 岁儿童“总体印象”模型的发展情况 | 第40-41页 |
| 4.3 儿童选择性信任及“总体印象”模型的线索发展差异比较 | 第41-42页 |
| 4.4 本研究的局限及未来展望 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录A 实验材料照片 | 第49-51页 |
| 附录B 实验情境照片 | 第51-55页 |
| 附录C 信息提供者对话描述表 | 第55-57页 |
| 附录D 实验记录表 | 第57-61页 |
| 附录E 访谈分类 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者简历 | 第65页 |
