| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| List of Abbreviations | 第10-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research background | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose and significance of research | 第12-13页 |
| 1.3 Outline of the thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-27页 |
| 2.1 Motivation | 第14-17页 |
| 2.1.1 Chinese undergraduates’ motivation types | 第14-15页 |
| 2.1.2 Related theories on motivation | 第15页 |
| 2.1.3 Domestic researches on LM | 第15-16页 |
| 2.1.4 Overseas research motivation in learning English | 第16-17页 |
| 2.2 Learner autonomy | 第17-22页 |
| 2.2.1 Definition of learner autonomy | 第17-18页 |
| 2.2.2 Characteristics of autonomous readers | 第18页 |
| 2.2.3 Theoretical basis of learner autonomy--Meta-cognitive theory | 第18-19页 |
| 2.2.4. Domestic research on learner autonomy | 第19-20页 |
| 2.2.5 Overseas research on learner autonomy | 第20-22页 |
| 2.3 Learning motivation and learning autonomy | 第22页 |
| 2.4 Related researches on the relationship between motivation and autonomy | 第22-24页 |
| 2.4.1 Previous researches abroad | 第22-23页 |
| 2.4.2 Previous researches at home | 第23-24页 |
| 2.5 Reading motivation | 第24-26页 |
| 2.5.1 Related researches on reading motivation | 第25-26页 |
| 2.6 Summary | 第26-27页 |
| Chapter Three Research Design | 第27-33页 |
| 3.1 The research questions: | 第27页 |
| 3.2 The statement of hypotheses | 第27页 |
| 3.3 Subjects | 第27-28页 |
| 3.4 The research instruments | 第28-31页 |
| 3.4.1 Questionnaire of reading motivation | 第28-29页 |
| 3.4.2 Questionnaire of reading autonomy | 第29-30页 |
| 3.4.3 Interview | 第30-31页 |
| 3.5 The procedure of data collection | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第33-51页 |
| 4.1 ERM and ERA in general | 第33-36页 |
| 4.2 Sub-categories and ERA | 第36-51页 |
| 4.2.1 Description of sub-categories of reading motivation | 第36-37页 |
| 4.2.2 Motivation of intrinsic interest and ERA | 第37-39页 |
| 4.2.3 Motivation of immediate achievement and ERA | 第39-42页 |
| 4.2.4 Motivation of learning situation and ERA | 第42-43页 |
| 4.2.5 Motivation of going abroad and ERA | 第43-44页 |
| 4.2.6 Motivation of social responsibility and ERA | 第44-46页 |
| 4.2.7 Motivation of individual development and ERA | 第46-48页 |
| 4.2.8 Motivation of information medium and ERA | 第48-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-55页 |
| 5.1 Main findings | 第51页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第51-53页 |
| 5.3 Limitations and suggestions | 第53-55页 |
| Acknowledgements | 第55-56页 |
| References | 第56-62页 |
| APPENDIX | 第62-68页 |
