| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第12-33页 |
| 一、选题缘由 | 第12-14页 |
| (一) 研究者个人的研究兴趣 | 第12页 |
| (二) 家长的幼儿心理健康观对幼儿身心发展的意义 | 第12-13页 |
| (三) 已有研究不足的启示 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-26页 |
| (一) 有关心理健康观的研究 | 第14-15页 |
| (二) 有关幼儿心理健康特征的研究 | 第15-18页 |
| (三) 有关幼儿心理健康影响因素的研究 | 第18-25页 |
| (四) 有关幼儿心理健康促进方法的研究 | 第25-26页 |
| 三、关键概念界定 | 第26-27页 |
| (一) 幼儿心理健康观 | 第26-27页 |
| (二) 幼儿心理健康特征 | 第27页 |
| (三) 家长 | 第27页 |
| 四、研究的理论基础 | 第27-29页 |
| (一) 生态系统理论为本研究提供了逻辑起点 | 第27-28页 |
| (二) 内隐理论为本研究提供了学理依据 | 第28页 |
| (三) 符号互动理论为本研究提供了分析视角 | 第28-29页 |
| 五、研究目标和内容 | 第29-30页 |
| (一) 研究目标 | 第29页 |
| (二) 研究内容 | 第29-30页 |
| 六、研究路线及方法 | 第30-32页 |
| (一) 研究路线 | 第30-31页 |
| (二) 研究方法 | 第31-32页 |
| 七、研究意义 | 第32-33页 |
| (一) 理论意义 | 第32页 |
| (二) 实践意义 | 第32-33页 |
| 第二章 家长的幼儿心理健康观初始问卷的编制和分析 | 第33-51页 |
| 第一节 家长的幼儿心理健康观初始问卷的编制 | 第33-37页 |
| 一、开放式问卷调查和预访谈的研究 | 第33-35页 |
| (一) 研究过程 | 第33-34页 |
| (二) 研究结果和分析 | 第34-35页 |
| 二、初始问卷的编制 | 第35-37页 |
| (一) 确定初始问卷条目池 | 第35页 |
| (二) 编制初始问卷初稿 | 第35-36页 |
| (三) 修改初始问卷 | 第36页 |
| (四) 确定初始问卷 | 第36-37页 |
| 第二节 家长的幼儿心理健康观初始问卷的结果与分析 | 第37-51页 |
| 一、研究方法 | 第37-38页 |
| (一) 样本量和参与研究者 | 第37-38页 |
| (二) 研究工具 | 第38页 |
| (三) 研究程序 | 第38页 |
| 二、研究结果与分析 | 第38-51页 |
| (一) 初始问卷的数据检核与处理 | 第38-39页 |
| (二) 初始问卷的项目分析结果 | 第39-41页 |
| (三) 初始问卷的探索性因素分析结果 | 第41-43页 |
| (四) 正式问卷的形成 | 第43-51页 |
| 第三章 家长的幼儿心理健康观分析 | 第51-73页 |
| 第一节 研究方法 | 第51-52页 |
| 一、参与研究者 | 第51页 |
| 二、研究工具 | 第51页 |
| 三、变量处理 | 第51-52页 |
| (一) 数据录入及审核 | 第51-52页 |
| (二) 变量缺失值的处理 | 第52页 |
| (三) 因素的合并 | 第52页 |
| 第二节 研究结果和讨论 | 第52-73页 |
| 一、家长对幼儿心理健康特征的认识分问卷结果 | 第53-60页 |
| (一) 家长对幼儿心理健康特征的认识 | 第53-54页 |
| (二) 不同年龄的家长对幼儿心理健康特征的认识 | 第54页 |
| (三) 不同性别家长对幼儿心理健康特征的认识 | 第54-55页 |
| (四) 大中小班幼儿家长对幼儿心理健康特征的认识 | 第55-56页 |
| (五) 不同性别幼儿的家长对幼儿心理健康特征的认识 | 第56页 |
| (六) 不同文化水平的家长对幼儿心理健康特征的认识 | 第56-58页 |
| (七) 不同职业的家长对幼儿心理健康特征的认识 | 第58-60页 |
| 二、家长对幼儿心理健康影响因素的认识分问卷结果 | 第60-65页 |
| (一) 家长对幼儿心理健康影响因素的认识 | 第60-61页 |
| (二) 不同年龄的家长对幼儿心理健康影响因素认识 | 第61页 |
| (三) 不同性别家长对幼儿心理健康影响因素的认识 | 第61-62页 |
| (四) 大中小班幼儿家长对幼儿心理健康影响因素的认识 | 第62页 |
| (五) 不同性别幼儿的家长对幼儿心理健康影响因素的认识 | 第62-63页 |
| (六) 不同文化水平的家长对幼儿心理健康影响因素的认识 | 第63-64页 |
| (七) 不同职业的家长对幼儿心理健康影响因素的认识 | 第64-65页 |
| 三、家长对幼儿心理健康促进方法的认识分问卷结果 | 第65-69页 |
| (一) 家长对幼儿心理健康促进方法的认识 | 第65-66页 |
| (二) 不同年龄家长对幼儿心理健康促进方法的认识 | 第66页 |
| (三) 不同性别的家长对幼儿心理健康促进方法的认识 | 第66-67页 |
| (四) 大中小班幼儿家长对幼儿心理健康促进方法的认识 | 第67-68页 |
| (五) 不同性别幼儿的家长对幼儿心理健康促进方法的认识 | 第68页 |
| (六) 不同文化水平的家长对幼儿心理健康促进方法的认识 | 第68-69页 |
| (七) 不同职业的家长对幼儿心理健康促进方法的认识 | 第69页 |
| 四、研究结果的讨论 | 第69-73页 |
| (一) 家长的幼儿心理健康观的总体特点 | 第70页 |
| (二) 家长的幼儿心理健康观在年龄上的差异比较 | 第70-71页 |
| (三) 家长的幼儿心理健康观在性别上的差异比较 | 第71页 |
| (四) 家长的幼儿心理健康观在文化程度上的差异比较 | 第71-72页 |
| (五) 家长的幼儿心理健康观在职业上的差异比较 | 第72-73页 |
| 第四章 家长的幼儿心理健康观质性研究 | 第73-79页 |
| 一、研究目的 | 第73页 |
| 二、研究方法 | 第73页 |
| 三、研究伦理 | 第73页 |
| 四、访谈对象 | 第73-74页 |
| 五、研究结果 | 第74-79页 |
| (一) 家长对幼儿心理健康特征的认识具有朴素性 | 第74-75页 |
| (二) 家长对幼儿心理健康影响因素的认识具有丰富性 | 第75-77页 |
| (三) 家长对幼儿心理健康促进方法的认识具有一致性 | 第77-79页 |
| 第五章 影响家长的幼儿心理健康观的因素之分析 | 第79-82页 |
| 一、家长的养育经验 | 第79页 |
| 二、家长的成长经历 | 第79-80页 |
| 三、家长的文化水平 | 第80-81页 |
| 四、外部宣传的影响 | 第81-82页 |
| 第六章 更新家长的幼儿心理健康观的建议 | 第82-86页 |
| 一、家长应努力提升自身素养 | 第82-83页 |
| (一) 反省自身的教育方式 | 第82-83页 |
| (二) 主动学习心理健康有关知识 | 第83页 |
| (三) 家庭教育中知行合一 | 第83页 |
| 二、幼儿园应重视对家长的指导 | 第83-84页 |
| 三、政府应关注家庭中的幼儿心理健康教育 | 第84-86页 |
| (一) 将家庭教育纳入儿童教育发展规划 | 第84页 |
| (二) 加强对幼儿家长的支持 | 第84页 |
| (三) 规范大众宣传 | 第84-86页 |
| 第七章 研究反思和研究展望 | 第86-87页 |
| 一、研究局限 | 第86页 |
| 二、研究展望 | 第86-87页 |
| 附录 | 第87-134页 |
| 附录1 研究工具 | 第87-109页 |
| 附录2 问卷调查数据的审核 | 第109-113页 |
| 附录3 问卷数据分析 | 第113-134页 |
| 参考文献 | 第134-140页 |
| 一、中文文献 | 第134-138页 |
| (一) 专著类 | 第134-135页 |
| (二) 期刊论文类 | 第135-137页 |
| (三) 学位论文类 | 第137-138页 |
| (四) 其他 | 第138页 |
| 二、外文文献 | 第138-140页 |
| 后记 | 第140-141页 |
