| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.1 新课程改革的推进 | 第11页 |
| 1.1.2 教师专业发展要求 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第17-19页 |
| 2 教材二次开发的内涵和理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 教材二次开发的内涵 | 第19页 |
| 2.2 教材二次开发的教学理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 范例教学理论 | 第20-21页 |
| 2.3 地理课程与地理教学论的理论基础 | 第21-22页 |
| 2.3.1 地理课程的特点 | 第21页 |
| 2.3.2 地理教学论的理论基础 | 第21-22页 |
| 3 鲁教版高中地理必修一教材的二次开发现状分析 | 第22-34页 |
| 3.1 基于教师调查问卷的教材二次开发分析 | 第22-29页 |
| 3.1.1 教师调查问卷的设计与实施 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教师调查问卷的统计与分析 | 第23-29页 |
| 3.1.3 基于教师调查问卷的教材二次开发存在的问题 | 第29页 |
| 3.2 基于教学设计的教材二次开发现状分析 | 第29-34页 |
| 3.2.1 案例选取说明 | 第29-30页 |
| 3.2.2 教学设计中关于教材二次开发的现状 | 第30-33页 |
| 3.2.3 基于教学设计的教材二次开发存在的问题 | 第33-34页 |
| 4 鲁教版高中地理必修一教材二次开发的基本原则、流程及方法 | 第34-41页 |
| 4.1 教材二次开发的基本原则 | 第34-35页 |
| 4.1.1 课标本位原则 | 第34页 |
| 4.1.2 学生发展原则 | 第34-35页 |
| 4.1.3 地方性原则 | 第35页 |
| 4.1.4 时代性原则 | 第35页 |
| 4.2 教材二次开发的基本流程 | 第35-37页 |
| 4.2.1 课标解读 | 第35-36页 |
| 4.2.2 现状分析 | 第36页 |
| 4.2.3 教材分析 | 第36页 |
| 4.2.4 目标拟定 | 第36页 |
| 4.2.5 资源整合 | 第36-37页 |
| 4.3 教材二次开法的方法 | 第37-41页 |
| 4.3.1 增加 | 第37-38页 |
| 4.3.2 删减 | 第38-39页 |
| 4.3.3 强化 | 第39-40页 |
| 4.3.4 提炼 | 第40-41页 |
| 5 鲁教版高中地理必修——教材二次开发的实践探索 | 第41-48页 |
| 5.1 鲁教版高中地理必修一教材的特色分析 | 第41-42页 |
| 5.1.1 遵循课标,教材结构富有特色 | 第41页 |
| 5.1.2 突显人地关系,重视知识融合 | 第41-42页 |
| 5.1.3 注重情境创设,激发学生兴趣 | 第42页 |
| 5.2 教材二次开发的实例探究——以“内、外力作用与地表形态变化”为例 | 第42-48页 |
| 5.2.1 对“内、外力作用与地表形态变化”进行教材分析 | 第42-45页 |
| 5.2.2 对“内、外力作用与地表形态变化”进行教材二次开发 | 第45-46页 |
| 5.2.3 对教材二次开发的总结 | 第46-48页 |
| 6 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
