| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 探究式教学相关概念界定 | 第8-9页 |
| 1.2 探究式教学的特点 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究概述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国际研究概况 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第11-12页 |
| 1.4 论文主要研究意义 | 第12页 |
| 1.5 论文主要研究内容 | 第12-13页 |
| 1.6 论文主要研究方法及技术路线 | 第13-16页 |
| 2 探究式教学的相关基础理论及其基本教学模式 | 第16-22页 |
| 2.1 探究式教学的理论基础 | 第16页 |
| 2.1.1 建构主义 | 第16页 |
| 2.1.2 人本主义 | 第16页 |
| 2.1.3 认知-发现理论 | 第16页 |
| 2.2 探究式教学的基本模式 | 第16-22页 |
| 2.2.1 问题—探究式教学模式 | 第16-18页 |
| 2.2.2 情境—探究式教学模式 | 第18页 |
| 2.2.3 合作—探究式教学模式 | 第18-20页 |
| 2.2.4 启发—探究式教学模式 | 第20页 |
| 2.2.5 案例—探究式教学模式 | 第20-22页 |
| 3 初中地理探究式教学的典型案例研究 | 第22-44页 |
| 3.1 问题—探究式教学模式在初中地理教学中的应用案例 | 第22-26页 |
| 3.2 情境—探究式教学模式在初中地理教学中的应用案例 | 第26-31页 |
| 3.3 合作—探究式教学在初中地理教学中的应用案例 | 第31-35页 |
| 3.4 启发—探究式教学模式在初中地理教学中的应用案例 | 第35-39页 |
| 3.5 案例—探究式教学模式在初中地理中的应用案例 | 第39-41页 |
| 3.6 探究式教学应用案例分析与总结 | 第41-44页 |
| 4 探究式教学在荆州市初中地理教学中的应用现状调查与分析 | 第44-56页 |
| 4.1 师生对探究式教学的认识与应用状况调查与分析 | 第44-53页 |
| 4.1.1 调查对象和目的 | 第44页 |
| 4.1.2 学生对探究式教学的认识与响应状况 | 第44-49页 |
| 4.1.3 教师对探究式教学的认识与应用状况 | 第49-53页 |
| 4.2 初中地理探究式教学应用效果调查与分析 | 第53-56页 |
| 4.2.1 访谈 | 第54页 |
| 4.2.2 实验及其目的 | 第54页 |
| 4.2.3 样本抽取 | 第54页 |
| 4.2.4 实验结果与分析 | 第54-56页 |
| 5 地理探究式教学中存在的问题及改进对策 | 第56-60页 |
| 5.1 存在的主要问题 | 第56页 |
| 5.1.1 探究式教学的内容和效果受到教学时间的限制 | 第56页 |
| 5.1.2 探究式教学的考核没有完善的评价体系 | 第56页 |
| 5.1.3 教师的探究式教学的能力和素养整体有待提高 | 第56页 |
| 5.1.4 探究教学的客观限制因素较多 | 第56页 |
| 5.2 改进对策 | 第56-60页 |
| 5.2.1 与时俱进,发挥学科特色,融入乡土地理 | 第56-57页 |
| 5.2.2 健全探究式教学评价机制 | 第57页 |
| 5.2.3 加强教师探究式教学的培训,全面提高教师探究的专业素养 | 第57页 |
| 5.2.4 深入研究地理课本、课标和课程,准确把握探究内容 | 第57-58页 |
| 5.2.5 克服主客观等外界因素的限制,探索适合当地的探究式教学 | 第58页 |
| 5.2.6 充分运用现代多媒体技术,在实践中探索更多的探究式教学模式 | 第58-60页 |
| 6 结论与展望 | 第60-62页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第60页 |
| 6.2 研究展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第64-66页 |
| 附录一 | 第66-68页 |
| 附录二 | 第68-70页 |
| 附录三 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 个人简历 | 第74-77页 |
