| 1 绪论 | 第1-12页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·新课标对初中生课外阅读的要求 | 第6页 |
| ·学校书册阅读实施策略的缺位 | 第6-7页 |
| ·学生提升书册阅读能力的诉求 | 第7页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-11页 |
| ·书册阅读内涵的研究 | 第8-9页 |
| ·书册阅读实践的研究 | 第9-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·书册阅读 | 第11页 |
| ·课外书册阅读 | 第11-12页 |
| 2 理论基础—莫提默·杰尔姆.艾德勒的书册阅读思想 | 第12-16页 |
| ·阅读者的阅读动机 | 第12页 |
| ·书册阅读的层次及策略 | 第12-14页 |
| ·基础阅读 | 第13页 |
| ·检视阅读 | 第13页 |
| ·分析阅读 | 第13-14页 |
| ·主题阅读 | 第14页 |
| ·艾德勒书册阅读思想对初中生书册阅读的启示 | 第14-16页 |
| 3 初中生课外书册阅读问题表征与归因探析 | 第16-26页 |
| ·问题表征 | 第16-24页 |
| ·初中生课外书册阅读动机的异化 | 第16-18页 |
| ·初中生课外书册阅读策略的缺位 | 第18-24页 |
| ·归因探析 | 第24-26页 |
| ·宏观教育环境方面 | 第24页 |
| ·教师书册阅读指导方面 | 第24-25页 |
| ·初中生自身方面 | 第25-26页 |
| 4 基于艾德勒书册阅读思想的初中生课外书册阅读策略的实证分析 | 第26-37页 |
| ·初中生课外书册阅读策略的分析 | 第26-35页 |
| ·基础阅读策略及分析 | 第26-27页 |
| ·检视阅读策略及分析 | 第27-29页 |
| ·分析阅读策略及分析 | 第29-34页 |
| ·主题阅读策略及分析 | 第34-35页 |
| ·初中生课外书册阅读策略的功能价值 | 第35-37页 |
| ·锻炼学生自主阅读能力 | 第35-36页 |
| ·导引学生良好学习习惯 | 第36页 |
| ·促进学生思维心智成长 | 第36-37页 |
| 5 基于艾德勒书册阅读思想的初中生课外书册阅读策略的探究 | 第37-44页 |
| ·基于艾德勒书册阅读思想的初中生课外书册阅读的基本原则 | 第37-41页 |
| ·尊重性原则 | 第37页 |
| ·引导探究原则 | 第37-39页 |
| ·延伸拓展原则 | 第39-41页 |
| ·基于艾德勒书册阅读思想的初中生课外书册阅读的策略探究 | 第41-44页 |
| ·以学生为主体，自主探究 | 第41-42页 |
| ·以教师为主导，铺路架梯 | 第42-43页 |
| ·以教材为依托，延伸拓展 | 第43-44页 |
| 6 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 在学成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 论文摘要 | 第50-51页 |
| Abstract | 第51页 |
