| 1 绪论 | 第1-11页 |
| ·问题的提出 | 第4-5页 |
| ·研究的目的与意义 | 第5页 |
| ·研究的现状与综述 | 第5-9页 |
| ·PISA阅读 | 第5-7页 |
| ·教师课堂提问设计 | 第7-9页 |
| ·研究的思路与方法 | 第9-11页 |
| 2 PISA阅读评量与教师课堂提问设计概述 | 第11-19页 |
| ·PISA阅读及相关问题概述 | 第11-17页 |
| ·PISA阅读 | 第11-12页 |
| ·PISA阅读素养 | 第12-13页 |
| ·PISA阅读评量理念 | 第13-17页 |
| ·教师课堂提问设计及相关问题概述 | 第17-19页 |
| ·课堂提问 | 第17页 |
| ·教师课堂提问设计 | 第17-18页 |
| ·教师课堂提问设计的依据与功能 | 第18-19页 |
| 3 从PISA阅读价值观透视我国中学阅读教学与教师课堂提问现实图景 | 第19-27页 |
| ·当前中学语文阅读教学的问题分析 | 第19-20页 |
| ·考纲：机械式的教学目标 | 第19页 |
| ·知识：输入式的教学内容 | 第19-20页 |
| ·讲解：灌输式的教学过程 | 第20页 |
| ·试题：记忆式的教学评价 | 第20页 |
| ·当前教师课堂提问设计的问题分析 | 第20-22页 |
| ·教师提问目标不明确，次数过多 | 第21页 |
| ·教师提问内容不清晰，顺序混乱 | 第21页 |
| ·教师提问水平不系统，层次过低 | 第21-22页 |
| ·教师提问评价不具体，追问缺失 | 第22页 |
| ·基于PISA阅读评量理念的教学转向与课堂提问设计 | 第22-27页 |
| ·围绕教学目标，指向思维能力 | 第24页 |
| ·立足教学内容，结合实际生活 | 第24-25页 |
| ·蕴涵认知差异，兼顾提问顺序 | 第25-26页 |
| ·答案导向多样，尊重个性言说 | 第26-27页 |
| 4 基于PISA阅读评量理念的教师课堂提问设计的实践研究 | 第27-36页 |
| ·依据PISA阅读评量理念的教师课堂提问设计 | 第27-30页 |
| ·《背影》文本分析 | 第27-28页 |
| ·《背影》的课堂提问设计 | 第28-30页 |
| ·依据PISA阅读评量理念的教师课堂提问设计实践与反思 | 第30-36页 |
| ·《孔乙己》小说文本分析 | 第30-31页 |
| ·《孔乙己》提问设计的课堂实践与反思 | 第31-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 在学研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 论文摘要 | 第43-44页 |
| Abstract | 第44页 |
