| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1.绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究的价值与意义 | 第10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-13页 |
| ·“阅读”的内涵 | 第10-11页 |
| ·“初中阅读教学”的内涵 | 第11页 |
| ·“言语实践”的内涵 | 第11-12页 |
| ·“初中写作能力”的内涵 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-16页 |
| ·读写关系的文献综述 | 第13-14页 |
| ·读写结合研究综述 | 第14-15页 |
| ·指向写作能力提升的阅读教学研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2.初中阅读教学读写分离现状调查及思考 | 第18-34页 |
| ·调研背景 | 第18页 |
| ·调研的问题及实施 | 第18-19页 |
| ·现状调查分析 | 第19-34页 |
| ·学生调查问卷反馈 | 第19-25页 |
| ·教师调查问卷反馈 | 第25-34页 |
| 3.基于写作能力培养的阅读教学案例研究 | 第34-56页 |
| ·《云南的歌会》案例选择说明 | 第34页 |
| ·《云南的歌会》案例背景 | 第34-35页 |
| ·执教教师分析 | 第34页 |
| ·使用教材分析 | 第34-35页 |
| ·基于阅读能力培养的《云南的歌会》教学案例研究 | 第35-37页 |
| ·《云南的歌会》教学案例描述 | 第35-36页 |
| ·《云南的歌会》案例问题讨论 | 第36-37页 |
| ·基于写作能力培养的《云南的歌会》教学案例研究 | 第37-46页 |
| ·《云南的歌会》案例描述 | 第37-45页 |
| ·《云南的歌会》案例问题讨论 | 第45-46页 |
| ·《云南的歌会》案例分析 | 第46-56页 |
| ·理论分析 | 第47-49页 |
| ·意义分析 | 第49页 |
| ·效果分析 | 第49-56页 |
| 4. 基于写作能力培养的阅读教学建议 | 第56-71页 |
| ·更新初中语文阅读教学概念，认真落实课标精神 | 第56页 |
| ·充分阅读文本，找到阅读教学中读写结合的点 | 第56-69页 |
| ·根据读写结合点，提高语文教学的有效性 | 第69-71页 |
| 5.研究结论与不足 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录A：初中语文阅读教学读写现状调查问卷（教师版） | 第74-77页 |
| 附录B:初中阅读教学读写结合现状的调查问卷（学生版） | 第77-80页 |
| 附录C：教师访谈提纲 | 第80-81页 |
| 在学研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |