面向听障儿童的无障碍移动学习资源设计与实现

致谢	第1-6页
摘要	第6-7页
Abstract	第7-13页
1 绪论	第13-19页
·研究背景和意义	第13-16页
·研究背景	第13-14页
·研究意义	第14-16页
·问题的提出	第16-17页
·研究内容和方法	第17-19页
·主要研究内容	第17页
·主要研究方法	第17-19页
2 信息无障碍与移动无障碍概述	第19-30页
·相关概念界定	第19-20页
·无障碍	第19页
·信息无障碍	第19-20页
·移动无障碍	第20页
·国内外研究现状	第20-28页
·信息无障碍研究现状	第20-25页
·移动无障碍研究现状	第25-28页
·本章小结	第28-30页
3 无障碍移动学习资源设计的相关理论	第30-51页
·听障儿童的听力鉴定及认知特征分析	第30-35页
·听障儿童的听觉障碍鉴定	第30-31页
·听障儿童的认知特征分析	第31-35页
·听障儿童移动学习的障碍来源分析	第35-38页
·移动环境方面的障碍	第35-36页
·移动设计方面的障碍	第36-38页
·无障碍移动学习资源设计的理论依据	第38-44页
·以用户为中心的设计	第38-40页
·通用设计	第40-41页
·全纳设计	第41页
·微型化设计	第41-43页
·教学设计	第43-44页
·无障碍移动学习资源开发技术	第44-47页
·移动终端技术	第44-45页
·无线通信技术	第45页
·移动开发技术	第45-47页
·听障儿童无障碍移动学习资源的实现途径	第47-51页
4 听障儿童无障碍移动学习资源设计流程与策略	第51-63页
·听障儿童无障碍移动学习资源设计流程	第51-56页
·前期分析	第52-53页
·无障碍等级确定	第53-54页
·无障碍移动学习资源设计	第54-55页
·无障碍方案实施	第55-56页
·测试与评价	第56页
·修改	第56页
·听障儿童无障碍移动学习资源的设计策略	第56-62页
·无障碍移动学习资源的“移动性”策略	第57-58页
·无障碍移动学习资源的“无障碍性”策略	第58-61页
·无障碍移动学习资源的其他设计策略	第61-62页
·本章小结	第62-63页
5 听障儿童无障碍移动学习资源系统设计	第63-88页
·听障儿童生理状况评测工具设计	第63-65页
·听力检测器设计原理	第63-64页
·听力检测器的无障碍设计	第64-65页
·听障儿童无障碍移动学习资源的内容设计	第65-75页
·学习内容的选择	第65-66页
·学习内容的微型化设计	第66-67页
·学习内容的形象化设计	第67-68页
·内容呈现的无障碍设计	第68-75页
·听障儿童无障碍移动学习资源的交互设计	第75-81页
·人机界面设计	第75-77页
·操作交互设计	第77-79页
·沟通交流设计	第79-81页
·听障儿童无障碍移动学习辅助工具设计	第81-86页
·手语词典设计	第81-82页
·移动助听器设计	第82-84页
·闪光、振动提醒器设计	第84-85页
·字幕播放器设计	第85页
·振动型音乐播放器	第85-86页
·听障儿童的情感补偿设计	第86-88页
·移动资源设计的情感体现	第86-87页
·情感补偿设计的考量	第87-88页
6 无障碍移动手语学习资源的案例实现	第88-103页
·无障碍手语学习资源的案例实现	第88-92页
·前期分析	第88-89页
·资源架构设计	第89-90页
·媒体素材与交互设计	第90-91页
·界面与导航设计	第91-92页
·资源的整合与开发	第92页
·无障碍手语资源开发结果展示	第92-100页
·无障碍手语资源的测试与评价	第100-102页
·本章小结	第102-103页
7 总结与展望	第103-106页
·论文工作总结	第103-104页
·研究创新	第104页
·未来展望	第104-106页
参考文献	第106-112页
作者简历	第112-115页
学位论文数据集	第115页