地理教育硕士教学竞赛能力提升的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究目的和内容 | 第14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·核心概念界定 | 第16-18页 |
| ·地理教学能力 | 第16-17页 |
| ·地理教学竞赛能力 | 第17-18页 |
| 2 研究的依据 | 第18-28页 |
| ·研究的理论依据 | 第18-19页 |
| ·多元智能理论 | 第18页 |
| ·激励理论 | 第18-19页 |
| ·教师专业发展理论 | 第19页 |
| ·研究的实践依据 | 第19-28页 |
| ·问卷调查及结果分析 | 第19-26页 |
| ·访谈调查及观点归纳 | 第26-28页 |
| 3 地理教学竞赛能力提升的内容 | 第28-35页 |
| ·教学设计能力的提升 | 第28-31页 |
| ·设计思路提升 | 第28-29页 |
| ·设计亮点提升 | 第29-31页 |
| ·课件制作能力的提升 | 第31-33页 |
| ·制作内容整合提升 | 第31-32页 |
| ·制作表现力提升 | 第32-33页 |
| ·互动交流能力的提升 | 第33-35页 |
| ·启发引导能力提升 | 第33-34页 |
| ·对话交流能力提升 | 第34-35页 |
| 4 地理教学竞赛能力提升的对策和途径 | 第35-48页 |
| ·竞赛能力提升的对策 | 第35-40页 |
| ·重视示范引领性 | 第35-37页 |
| ·倡导演练针对性 | 第37-38页 |
| ·强化学生主动性 | 第38-40页 |
| ·竞赛能力提升的途径 | 第40-48页 |
| ·充分利用网络资源 | 第40-42页 |
| ·切实发挥团队力量 | 第42-45页 |
| ·大力实施微格教学 | 第45-48页 |
| 5 结论 | 第48-49页 |
| ·主要结论 | 第48页 |
| ·后续研究 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A | 第51-52页 |
| 附录B | 第52-54页 |
| 附录C | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
