乡土地理课程资源开发利用研究--以河北省新河中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 研究概述 | 第9-14页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·有利于完善地理课程的建设 | 第10页 |
| ·有利于提供更直观的乡土地理素材 | 第10页 |
| ·增强社会对地理教育的关注 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 2 乡土地理课程资源理论研究 | 第14-24页 |
| ·课程资源理论基础 | 第14-15页 |
| ·课程 | 第14页 |
| ·课程资源 | 第14页 |
| ·地理课程资源 | 第14-15页 |
| ·乡土地理 | 第15页 |
| ·乡土地理课程资源 | 第15页 |
| ·乡土地理课程资源的划分 | 第15-16页 |
| ·文本资源 | 第15页 |
| ·图像资源 | 第15页 |
| ·数据资源 | 第15-16页 |
| ·模型资源 | 第16页 |
| ·乡土地理课程资源的理论基础 | 第16-17页 |
| ·皮亚杰的发生认识论 | 第16页 |
| ·智力发展理论 | 第16页 |
| ·杜威的经验性学习理论 | 第16-17页 |
| ·乡土资源开发的原则 | 第17页 |
| ·因地制宜原则 | 第17页 |
| ·实施特色开发原则 | 第17页 |
| ·注重实践的原则 | 第17页 |
| ·乡土地理课程资源的利用原则 | 第17-18页 |
| ·选择性原则 | 第18页 |
| ·引导性原则 | 第18页 |
| ·注重知识的迁移原则 | 第18页 |
| ·乡土地理课程资源与教学 | 第18-24页 |
| ·乡土课程资源与义务教育阶段地理课程学习 | 第18-20页 |
| ·乡土地理课程资源与高中地理教学 | 第20-24页 |
| 3 乡土地理课程资源开发利用的应用价值 | 第24-27页 |
| ·乡土地理课程资源在地理新课标中的作用 | 第24-25页 |
| ·有利于全面实现高中地理课程目标 | 第24-25页 |
| ·有利于理论联系实际 | 第25页 |
| ·乡土地理课程资源对学生学习的积极作用 | 第25-26页 |
| ·有利于学生对身边的地理的了解 | 第25页 |
| ·有利于培养学生热爱家乡的情感 | 第25-26页 |
| ·有利于激发学生学习地理的兴趣 | 第26页 |
| ·乡土地理课程资源在教学过程中的意义 | 第26-27页 |
| ·可以更好地培养学生的能力 | 第26页 |
| ·有利于提高教师教学水平 | 第26-27页 |
| 4 乡土地理课程资源利用的现状分析 | 第27-32页 |
| ·问卷调查（以新河中学为例） | 第27-31页 |
| ·调查目的 | 第27页 |
| ·调查对象 | 第27页 |
| ·调查问卷的设计 | 第27页 |
| ·调查结果及分析 | 第27-31页 |
| ·对乡土地理课程资源开发利用的问题分析 | 第31-32页 |
| ·开发与设计结构单一 | 第31页 |
| ·学校缺乏对乡土地理课程资源重视 | 第31-32页 |
| ·教师对乡土地理教学技能与知识缺乏 | 第32页 |
| ·学生的地理学习能力比较差 | 第32页 |
| 5 新河县乡土地理课程资源的开发和利用 | 第32-40页 |
| ·新河县概况 | 第32-34页 |
| ·新河县基本情况 | 第32页 |
| ·行政区划 | 第32页 |
| ·地理环境 | 第32-33页 |
| ·社会事业 | 第33页 |
| ·著名人物 | 第33-34页 |
| ·新河县乡土地理课程资源开发 | 第34-36页 |
| ·乡土地理课程资源开发利用策略 | 第36-38页 |
| ·完善开发体系 | 第37页 |
| ·对乡土地理课程资源开发提供支持 | 第37页 |
| ·提高教师对乡土地理课程资源的开发利用能力 | 第37页 |
| ·注重学生之间存在的差异 | 第37页 |
| ·在课堂中渗透乡土地理课程资源 | 第37-38页 |
| ·河北新河中学乡土地理课程资源开发利用案例 | 第38-40页 |
| 6 结语 | 第40-42页 |
| ·总结 | 第40页 |
| ·本文的不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
