| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外相关研究情况 | 第9页 |
| 1.2.2 国内相关研究情况 | 第9-13页 |
| 1.3 理论依据 | 第13-15页 |
| 1.3.1 多元智能理论 | 第13-14页 |
| 1.3.2 视听教学理论 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-17页 |
| 第二章 中文歌曲教学实践 | 第17-27页 |
| 2.1 NSLI-Y项目相关情况 | 第17-18页 |
| 2.1.1 NSLI-Y项目介绍 | 第17页 |
| 2.1.2 夏令营课程设置 | 第17-18页 |
| 2.2 教学实践 | 第18-27页 |
| 2.2.1 《茉莉花》 | 第18-22页 |
| 2.2.2 《青春修炼手册》 | 第22-27页 |
| 第三章 “唱中文歌曲学汉语”调查问卷分析及反思 | 第27-35页 |
| 3.1 调查问卷分析 | 第27-33页 |
| 3.2 教学反思 | 第33-35页 |
| 3.2.1 课前准备 | 第33页 |
| 3.2.2 歌曲练习 | 第33-34页 |
| 3.2.3 歌曲教学效果 | 第34-35页 |
| 第四章 对汉语夏令营歌曲教学的建议 | 第35-40页 |
| 4.1 做好课前的准备工作 | 第35页 |
| 4.2 明确教学目标 | 第35-36页 |
| 4.3 选取合适的教学歌曲 | 第36-38页 |
| 4.3.1 难度适中,符合学习者的汉语水平 | 第36页 |
| 4.3.2 曲风轻快,朗朗上口,符合学习者的喜好和年龄特征 | 第36-37页 |
| 4.3.3 选择一些遵循语法规则、发音清楚的歌曲 | 第37页 |
| 4.3.4 歌曲的内容应该充满正能量,健康向上 | 第37-38页 |
| 4.3.5 选取的歌曲要代表中国文化,有文化内蕴 | 第38页 |
| 4.3.6 歌曲类型多样 | 第38页 |
| 4.4 提供更多的歌曲文本 | 第38-39页 |
| 4.5 加强学生、师生之间的互动与交流 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
| 附录四 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |