| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·选题目的和意义 | 第8-9页 |
| ·国内外文献综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究综述 | 第9-11页 |
| ·国内研究综述 | 第11-12页 |
| ·论文研究内容及组织结构 | 第12-13页 |
| ·研究贡献 | 第13-14页 |
| 2 情境认知与学习的理论研究 | 第14-19页 |
| ·情境认知与学习理论的内涵及特征 | 第14-16页 |
| ·情境认知的内涵 | 第14页 |
| ·情境认知的特征 | 第14-15页 |
| ·情境认知的组成要素 | 第15-16页 |
| ·情境认知理论对现代教学的启示 | 第16-19页 |
| ·真实的生活情境有利于学习者知识的获取 | 第16页 |
| ·知识具有社会共享性和分配性 | 第16-17页 |
| ·从边缘开始学习过程 | 第17页 |
| ·主动探索源于生活的学习内容 | 第17-18页 |
| ·以科技手段丰富知识表征 | 第18-19页 |
| 3 网络环境下基于情境认知学习的可行性 | 第19-29页 |
| ·网络环境为情境认知学习创造了便利条件 | 第19-20页 |
| ·网络环境为学习者提供真实的学习情境 | 第19页 |
| ·网络协作平台便于学生的社会化互动 | 第19页 |
| ·网络环境拓展了学习实践共同体 | 第19-20页 |
| ·网络环境利于学生学习资源的获取 | 第20页 |
| ·网络环境下的情境创设 | 第20-24页 |
| ·认知情境的创设 | 第20-21页 |
| ·问题情境的创设 | 第21-22页 |
| ·资源情境的创设 | 第22-23页 |
| ·活动情境的创设 | 第23页 |
| ·合作与社区情境的创设 | 第23-24页 |
| ·网络环境下情境认知创设的原则 | 第24-27页 |
| ·形象具体化原则 | 第24页 |
| ·探索性原则 | 第24-25页 |
| ·基于问题的建构性原则 | 第25页 |
| ·开放性原则 | 第25-26页 |
| ·实践共同体的构建 | 第26-27页 |
| ·网络环境下情境认知学习的操作要求 | 第27-29页 |
| 4 网络环境下基于情境认知与学习的模式构建 | 第29-36页 |
| ·网络环境下基于情境认知与学习的模式 | 第29-30页 |
| ·网络环境下情境认知学习的要素分析 | 第30-33页 |
| ·内容 | 第31页 |
| ·方法 | 第31-32页 |
| ·序列 | 第32-33页 |
| ·社会性 | 第33页 |
| ·网络环境下情景认知模式的细节框架 | 第33-36页 |
| 5 网络环境下基于情境认知与学习模式的设计 | 第36-52页 |
| ·网络环境下基于情境认知与学习的模式 | 第36-37页 |
| ·网络环境下基于情境认知与学习实验环境的宏观设计模型 | 第37-40页 |
| ·网络环境下基于情境认知与学习实验环境的微观设计模型 | 第40-43页 |
| ·问题设计 | 第40-41页 |
| ·情境设计 | 第41页 |
| ·资源的设计 | 第41-42页 |
| ·共同体的设计 | 第42-43页 |
| ·认知工具设计 | 第43页 |
| ·支架设计 | 第43页 |
| ·评价的设计 | 第43页 |
| ·网络环境下基于情境认知与学习实验的应用效果评价 | 第43-52页 |
| ·上网方式及使用意愿 | 第44-45页 |
| ·用户体验感受 | 第45-47页 |
| ·能力提高和收获分析 | 第47页 |
| ·学生在学习过程中遇到的问题和困难 | 第47-49页 |
| ·学生对于实验平台未来的期许 | 第49-50页 |
| ·应用效果评价总结 | 第50-52页 |
| 6 总结与展望 | 第52-54页 |
| ·研究总结 | 第52页 |
| ·研究展望 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 后记 | 第61-63页 |