| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 一、选题的目的及意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题的目的 | 第8页 |
| (二) 选题的意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| (一) 环境教育的相关研究 | 第9-11页 |
| (二) 环境行为的相关研究 | 第11-13页 |
| (三) 初中地理课程中环境教育的相关研究 | 第13-14页 |
| 三、研究方法及创新点 | 第14-16页 |
| (一) 研究方法 | 第14-15页 |
| (二) 创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 环境行为培养的理论基础 | 第16-21页 |
| 一、环境行为理论 | 第16-18页 |
| (一) 环境行为的概念界定 | 第16页 |
| (二) 环境行为的分类 | 第16-17页 |
| (三) 影响环境行为的因素分析 | 第17-18页 |
| (四) 初中生环境行为培养模式 | 第18页 |
| 二、教育心理学理论 | 第18-21页 |
| (一) 斯金纳的新行为主义理论 | 第18-19页 |
| (二) 初中生的心理特点 | 第19-20页 |
| (三) 初中生心理特点与环境行为培养 | 第20-21页 |
| 第三章 定陶县初中生环境行为现状调查与分析 | 第21-37页 |
| 一、问卷调查法 | 第21-22页 |
| (一) 问卷设计 | 第21页 |
| (二) 数据收集和样本描述 | 第21-22页 |
| 二、调查结果分析 | 第22-37页 |
| (一) 环境知识层面的状况 | 第22-25页 |
| (二) 环境态度层面的状况 | 第25-27页 |
| (三) 环境行为层面的状况 | 第27-33页 |
| (四) 调查结论 | 第33-37页 |
| 第四章 初中地理教学中培养学生环境行为的对策 | 第37-42页 |
| 一、培养学生良好的环境行为要以夯实环境知识作为前提 | 第37-39页 |
| (一) 地理课堂教学中渗透环境知识 | 第37-38页 |
| (二) 课外实践活动中拓展环境知识 | 第38-39页 |
| 二、培养学生良好的环境行为要以环境意识的养成作为重点 | 第39-40页 |
| (一) 树立正确的环境道德观,培养学生的环境意识 | 第39页 |
| (二) 树立正确的环境价值观,加强学生的环境意识 | 第39-40页 |
| 三、提高学生环境行为能力,养成良好的环境行为习惯 | 第40-42页 |
| (一) 校内实践途径 | 第40-41页 |
| (二) 校外实践途径 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 个人简历及科研学术成果 | 第48-49页 |
| 一、个人简历 | 第48页 |
| 二、在校期间发表论文情况 | 第48页 |
| 三、在校期间科研成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |