基于多元智能的电子游戏教育评价
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·概念的界定 | 第11-15页 |
| ·游戏 | 第11-12页 |
| ·教育游戏 | 第12页 |
| ·电子游戏概述 | 第12-14页 |
| ·多元智能 | 第14-15页 |
| ·研究目标和研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献综述法 | 第16页 |
| ·案例研究法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| ·论文的框架 | 第17-19页 |
| ·研究意义 | 第19-21页 |
| 第2章 研究综述 | 第21-32页 |
| ·电子游戏的教育意义 | 第21-24页 |
| ·游戏的评价现状 | 第24-29页 |
| ·国外游戏的等级制度 | 第25-27页 |
| ·国内游戏分级制度 | 第27页 |
| ·电子游戏的教育评价标准 | 第27-29页 |
| ·本章小结 | 第29-32页 |
| 第3章 多元智能与游戏评价 | 第32-44页 |
| ·多元智能理论的介绍 | 第32-33页 |
| ·多元智能理论体系 | 第33-36页 |
| ·游戏中多元智能的体现 | 第36-40页 |
| ·游戏及基于多元智能的教育评价 | 第40-44页 |
| ·教育性和游戏性的权衡 | 第40-41页 |
| ·游戏正负双面因素的展示 | 第41页 |
| ·基于多元智能的评价 | 第41-44页 |
| 第4章 基于多元智能的电子游戏教育评价设计 | 第44-65页 |
| ·评价量规概述 | 第44-47页 |
| ·什么是评价量规? | 第44页 |
| ·评价量规的制定原则 | 第44-45页 |
| ·评价量规的设计步骤 | 第45-47页 |
| ·电子游戏的多元智能培养潜能量规 | 第47-63页 |
| ·评价量规维度 | 第47-52页 |
| ·具体的评价指标 | 第52-56页 |
| ·分类指标介绍 | 第56-59页 |
| ·单项具体指标的评定标准 | 第59-60页 |
| ·单项指标的评定等级以及评价方法 | 第60-62页 |
| ·评价等级分数的设置 | 第62页 |
| ·游戏各智能评分等级 | 第62-63页 |
| ·评价标识的设计 | 第63-65页 |
| ·加入年龄分级,展示负面因素 | 第63-64页 |
| ·评价标识的设计 | 第64-65页 |
| 第5章 游戏实例评价分析 | 第65-70页 |
| ·语言型电子游戏：《魔兽世界》案例 | 第65-67页 |
| ·游戏介绍 | 第65页 |
| ·选择理由 | 第65页 |
| ·游戏评价结果 | 第65-67页 |
| ·多元智能评价标识 | 第67页 |
| ·《连连看》案例评价 | 第67-70页 |
| ·游戏介绍 | 第67页 |
| ·选择理由 | 第67-68页 |
| ·游戏评价结果 | 第68-69页 |
| ·游戏评价标识 | 第69-70页 |
| 第6章 总结与展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录1：具体指标介绍 | 第73-80页 |
| 附录2：电子游戏的多元智能培养潜能量规 | 第80-93页 |
| 附录3：国内外教育游戏网站汇总 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
