| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义、目的与方法 | 第10-12页 |
| 三、 国内外相关的文献综述 | 第12-16页 |
| 四、 研究的思路及框架结构 | 第16-18页 |
| 第一章 当前进城农民工子女义务教育的现状问题 | 第18-22页 |
| 一、 进城农民工子女入学仍存在较大困难 | 第19-20页 |
| 二、 进城农民工子女学习过程中的流动性大 | 第20-21页 |
| 三、 进城农民工子女学习过程中环境的影响及家庭教育的缺位 | 第21-22页 |
| 第二章 当前进城农民工子女义务教育公平问题产生的原因 | 第22-30页 |
| 一、 特定社会政策和教育制度等方面的影响 | 第22-24页 |
| 二、 进城农民工自身能力方面的影响 | 第24-28页 |
| 三、 教学过程中的人为性因素的影响 | 第28-30页 |
| 第三章 浙江省绍兴市进城农民工子女义务教育公平的实证分析 | 第30-35页 |
| 一、 加强制度保障，把进城农民工子女入学问题纳入重要日程 | 第31-32页 |
| 二、 统筹教育资源，拓宽入学渠道，保证进城农民工子女就地入学 | 第32-33页 |
| 三、 创新教育“入学绿卡”制度，保障进城农民工子女入学基本权利 | 第33-34页 |
| 四、 强化同城理念，创造进城农民工子女入学平等的机会 | 第34-35页 |
| 第四章 解决当前进城农民工子义务教育公平问题的对策 | 第35-41页 |
| 一、 完善政策法规，创新制度安排与保障 | 第35-36页 |
| 二、 加强培训引导与保障经济来源，形成三方教育模式 | 第36-39页 |
| 三、 保障教师权益，注重对进城农民工子女的引导和关爱 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
