| 摘要 | 第1-6页 |
| Summary | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 第一章 《如皋人家》本土文化校本课程的开发价值与目标 | 第11-16页 |
| 第一节 课程开发的价值 | 第11-13页 |
| 一、传承地方文化 | 第12页 |
| 二、促进学生成长 | 第12页 |
| 三、激发学生热爱家乡的情感 | 第12页 |
| 四、提高教师自身的专业水平 | 第12-13页 |
| 第二节 课程开发的目标 | 第13-16页 |
| 一、知识性目标 | 第13-14页 |
| 二、情感性目标 | 第14-15页 |
| 三、发展性目标 | 第15-16页 |
| 第二章 《如皋人家》本土文化校本课程开发的内容与编写体例 | 第16-20页 |
| 第一节 教材的内容 | 第16-18页 |
| 一、前言 | 第16页 |
| 二、如皋的人文景观 | 第16-17页 |
| 三、如皋的方言俗语 | 第17页 |
| 四、如皋的诗词歌赋 | 第17页 |
| 五、如皋的民间艺术 | 第17页 |
| 六、如皋的民风民俗 | 第17页 |
| 七、如皋的地方名士 | 第17页 |
| 八、如皋的地方特产 | 第17-18页 |
| 第二节 教材的编写体例 | 第18-20页 |
| 一、材料展示 | 第18页 |
| 二、活动设计 | 第18-19页 |
| 三、知识链接 | 第19-20页 |
| 第三章 《如皋人家》本土文化校本课程开发的教学实施策略 | 第20-32页 |
| 第一节 实施的原则 | 第20-21页 |
| 一、自主性原则 | 第20页 |
| 二、创新性原则 | 第20页 |
| 三、综合性原则 | 第20页 |
| 四、实践性原则 | 第20-21页 |
| 五、合作性原则 | 第21页 |
| 六、实用性原则 | 第21页 |
| 第二节 教学的设计 | 第21-25页 |
| 一、人文景观单元教学 | 第22页 |
| 二、方言俗语单元教学 | 第22-23页 |
| 三、诗词歌赋单元教学 | 第23-24页 |
| 四、民间艺术单元教学 | 第24页 |
| 五、民风民俗单元教学 | 第24页 |
| 六、地方名士单元教学 | 第24-25页 |
| 七、地方特产单元教学 | 第25页 |
| 第三节 教学的基本方法 | 第25-27页 |
| 一、问题探究法 | 第25-26页 |
| 二、实践体验法 | 第26页 |
| 三、小组合作法 | 第26页 |
| 四、角色变换法 | 第26-27页 |
| 五、多媒体辅助法 | 第27页 |
| 第四节 教学的评价 | 第27-32页 |
| 一、学生学习评价 | 第27-29页 |
| 二、教师教学评价 | 第29-32页 |
| 第四章 《如皋人家》本土文化校本课程开发研究中的收获与困难 | 第32-37页 |
| 第一节 课程开发研究过程中的收获 | 第32-34页 |
| 一、课程开发过程中的收获 | 第32页 |
| 二、课程实施过程中的收获 | 第32-34页 |
| 第二节 课程开发研究过程中的困难 | 第34-37页 |
| 一、课程开发过程中的困难 | 第34-35页 |
| 二、课程实施过程中的困难 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38页 |
