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一项关于元认知知识与英语写作成果关系的研究

Acknowledgements第1-5页
Abstract第5-7页
摘要第7-11页
Chapter I Introduction第11-13页
   ·General introduction第11-12页
   ·Design of the thesis第12-13页
Chapter II Literature Review第13-25页
   ·Theoretical studies of metacognition第13-15页
     ·Cognition第13页
     ·Metacognition第13-14页
       ·A brief review of the evolution of metacognition第14页
       ·Taxonomy of metacognition第14页
     ·Distinction between cognition and metacognition第14-15页
   ·Theoretical studies of metacognitive knowledge第15-20页
     ·Taxonomy of metacognitive knowledge第15-19页
       ·Person knowledge第16页
       ·Task knowledge第16-17页
       ·Strategy knowledge第17-19页
     ·Characteristics of metacognitive knowledge第19-20页
   ·Metacognitive research and second language acquisition第20-25页
     ·Historical review of second language writing instruction第20-22页
       ·Product-oriented approach第20-21页
       ·Process-oriented approach第21-22页
     ·Previous studies on metacognition in second language writing第22-23页
       ·Previous studies abroad第22-23页
       ·Previous studies in China第23页
     ·Absence of concern第23-25页
Chapter III Methodology第25-30页
   ·Research questions第25页
   ·Participants第25-26页
   ·Instruments第26-29页
     ·Questionnaire第26-27页
     ·English writing test第27-29页
   ·Data collection第29页
   ·Data analysis第29-30页
Chapter IV Results and Discussion第30-39页
   ·Results of the distribution of English writing scores第30页
   ·Research Question 1第30-35页
   ·Research Question 2第35-37页
   ·Research Question 3第37-38页
   ·Problems arising from the research第38-39页
Chapter V Pedagogical Implications第39-43页
   ·Pedagogical implications第39-43页
     ·Promoting general metacognitive awareness第41页
     ·Promoting metacognitive knowledge in English writing第41-43页
Chapter VI Conclusions第43-45页
   ·Conclusions drawn from the study第43页
   ·Limitations of the study and suggestions for further research第43-45页
Bibliography第45-49页
Appendix I第49-51页
Appendix Ⅱ第51页

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