| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-13页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第10页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究方法、存在的问题及解决措施 | 第11-13页 |
| 2. 科学精神概述 | 第13-16页 |
| ·科学精神的起源 | 第13页 |
| ·科学精神的内涵 | 第13-15页 |
| ·科学精神的本质 | 第15-16页 |
| 3. 历史教育与科学精神培养 | 第16-19页 |
| ·教育与科学精神 | 第16-17页 |
| ·历史教育与科学精神 | 第17-19页 |
| 4. 传统历史教育中对科学精神培养不够重视 | 第19-25页 |
| ·表现 | 第19页 |
| ·原因 | 第19-25页 |
| ·观念上 | 第20页 |
| ·目标上 | 第20-21页 |
| ·过程中 | 第21-25页 |
| 5. 新课程背景下历史教育与科学精神培养 | 第25-43页 |
| ·重要性 | 第25页 |
| ·体现 | 第25-43页 |
| ·制订课程标准——科学精神的体现 | 第25-29页 |
| ·实施教材改革——科学精神落实 | 第29-31页 |
| ·历史教育过程中——科学精神的培养 | 第31-43页 |
| 6. 结论与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |