| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 中文摘要 | 第7-12页 |
| Chapter I Introduction | 第12-19页 |
| Chapter II Literature Review | 第19-42页 |
| A. Models of Interpreting Processes | 第19-36页 |
| 1. Seleskovtich’s Model | 第19-23页 |
| 2. Gile’s Effort Model | 第23-27页 |
| 3. Mackintosh’s Model | 第27-29页 |
| 4. Padilla et al’s Model | 第29-31页 |
| 5. Shreve & Diamond’s Model | 第31-35页 |
| 6. Summary | 第35-36页 |
| B. Studies of Note-taking in Lecture Context | 第36-41页 |
| 1. Functions | 第36-39页 |
| 2. Cognitive Efforts | 第39-40页 |
| 3. Summary | 第40-41页 |
| C. Research Questions | 第41-42页 |
| Chapter III A Processing Framework of Note-taking | 第42-81页 |
| A. A Processing Framework of Note-taking | 第42-53页 |
| 1. Reception of Phonological Input | 第43-45页 |
| 2. Input Processing | 第45-52页 |
| 3. Production | 第52-53页 |
| 4. Summary | 第53页 |
| B. Experts vs. Novices | 第53-57页 |
| 1. Capacity vs. Skill | 第54-55页 |
| 2. Long-term Working Memory | 第55-57页 |
| C. Experiments | 第57-79页 |
| 1. Overview | 第57页 |
| 2. The Dual-task Paradigm | 第57-60页 |
| 3. Experiment 1 | 第60-68页 |
| 4. Experiment 2 | 第68-74页 |
| 5. Experiment 3 | 第74-78页 |
| 6. Conclusions from the Experiments | 第78-79页 |
| D. Summary | 第79-81页 |
| Chapter IV Functions of Note-taking | 第81-96页 |
| A. Experiment | 第81-91页 |
| 1. Method | 第81-84页 |
| 2. Data Scoring | 第84-85页 |
| 3. Hypothesis Test | 第85-86页 |
| 4. Results | 第86-91页 |
| B. Discussion | 第91-94页 |
| C. Summary | 第94-96页 |
| Chapter V Conclusion | 第96-102页 |
| A. Summary of the Study | 第96-97页 |
| B. Limitations of the Study | 第97-99页 |
| 1. General Limitations | 第97-98页 |
| 2. Issues of Ecological Validity | 第98-99页 |
| C. Implication for Training of Note-taking | 第99-100页 |
| D. Implications for Further Studies | 第100-102页 |
| Bibliography | 第102-109页 |
| Appendices | 第109-128页 |
| Appendix 1 | 第109-111页 |
| Appendix 2 | 第111-113页 |
| Appendix 3 | 第113-115页 |
| Appendix 4 | 第115-118页 |
| Appendix 5 | 第118-119页 |
| Appendix 6 | 第119-121页 |
| Appendix 7 | 第121-124页 |
| Appendix 8 | 第124-128页 |
