| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 前言 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·信息技术的发展 | 第9页 |
| ·网络教育和远程教育的促进 | 第9-10页 |
| ·在线学习的推动 | 第10页 |
| ·国内外对相关课题的研究状况 | 第10-15页 |
| ·传统课堂教师教学能力分析现状 | 第10-11页 |
| ·在线教师教学能力现状分析 | 第11-13页 |
| ·网络在线教师和传统课堂教师教学能力比较 | 第13-15页 |
| ·研究方法和研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究框架 | 第17-18页 |
| 第2章 在线教与学的基本过程分析 | 第18-30页 |
| ·传统课堂环境下的教与学的基本过程分析 | 第18-19页 |
| ·在线教师、能力、能力结构概念的界定 | 第19-22页 |
| ·在线教师概念的界定 | 第19-21页 |
| ·能力和能力结构概念的界定 | 第21-22页 |
| ·在线环境下教与学 | 第22-25页 |
| ·在线环境下的学 | 第22-24页 |
| ·在线环境下的教 | 第24-25页 |
| ·在线环境下的教学的基本过程 | 第25-30页 |
| ·在线教学环境的特点及优势 | 第26-27页 |
| ·教师在在线教学过程中的角色变化 | 第27-28页 |
| ·在线环境下教学过程的分析 | 第28-30页 |
| 第3章 在线教师教学能力的分析与研究 | 第30-45页 |
| ·课程导入阶段教师具备的基础能力 | 第31-32页 |
| ·学术准备能力 | 第31页 |
| ·技术准备能力 | 第31-32页 |
| ·信息素养能力 | 第32页 |
| ·教学过程实施阶段教师具备的教学能力 | 第32-41页 |
| ·基于网络的教学设计能力 | 第33-37页 |
| ·在线教学过程中教师的实施能力 | 第37-40页 |
| ·评价能力 | 第40-41页 |
| ·教学后总结阶段教师具备的发展能力 | 第41-42页 |
| ·科研能力 | 第41页 |
| ·终身学习能力 | 第41-42页 |
| ·整个教学阶段教师具备的综合能力 | 第42-45页 |
| ·教学过程的监控能力 | 第42页 |
| ·网络道德修养 | 第42-43页 |
| ·网络交际能力 | 第43-45页 |
| 第4章 总结 | 第45-48页 |
| ·研究成果与小结 | 第45页 |
| ·对传统教师的教学能力和在线教师的教学能力做了分析和比较 | 第45页 |
| ·对在线教师的能力方面进行了分析 | 第45页 |
| ·对在线教师的能力评价方面做了一点粗浅的分析 | 第45页 |
| ·后续研究与展望 | 第45-48页 |
| ·后续研究 | 第45-46页 |
| ·展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第51页 |