| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的理论基础 | 第10-12页 |
| (一) 有效教学的理论 | 第10-11页 |
| (二) 课堂教学的预设与生成 | 第11-12页 |
| 三、研究的现状和目的 | 第12-14页 |
| 第二章 历史课堂的有效教学 | 第14-22页 |
| 一、历史有效教学理论的内涵 | 第14页 |
| 二、历史有效教学的实施 | 第14-22页 |
| (一) 教师对课堂的积极构建 | 第14-18页 |
| (二) 学生对课堂的有效参与 | 第18-19页 |
| (三) 课堂环境的优化建设 | 第19-22页 |
| 第三章 历史课堂的预设与生成 | 第22-33页 |
| 一、预设与生成概念的界定 | 第22-23页 |
| 二、预设与生成的关系 | 第23-25页 |
| (一) 预设是生成的前提和基础 | 第23-24页 |
| (二) 生成是预设的升华和超越 | 第24页 |
| (三) 预设与生成的相辅相成,不可偏颇 | 第24-25页 |
| 三、预设与生成的实施 | 第25-33页 |
| (一) 预设的实施 | 第25-30页 |
| (二) 生成的实施 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |